先に判断基準を示すと、学校英語とつなげながら読む・聞く・書く・話す力を段階的に伸ばしたい人は英検、就職や社内評価を見据えて聞く力と読む力をスコアで把握したい人はTOEIC Listening & Reading Testが選びやすいでしょう。海外進学が目的なら、英検とTOEICだけで決めず、出願先が指定する試験を確認する必要があります。

試験選びは、英語力の優劣を決める作業ではありません。「どこへ提出するか」「何を伸ばすか」「いつ必要か」を明らかにする作業です。独学だけでは発音や面接の確認が難しい場合は、英語教室で第三者からフィードバックを受ける方法もあります。

この記事では、英検とTOEICの違い、難しさの種類、級とスコアの参考関係、進学・就職・留学での選び方を順番に整理します。後半には、サンプル問題を使った判断手順、英作文とリスニングに使える例文、発音練習、学習計画も用意しています。まずは、両試験の違いを一枚の地図のように捉えてみましょう。

英検とTOEICの違いを比較表で確認

両試験の最も大きな違いは、英検が自分で受験級を選ぶ級別の合格型試験であり、TOEIC L&Rが原則として共通の問題を受けるスコア型試験である点です。英検では「2級合格」のように資格を得ます。TOEIC L&Rでは合否ではなく、受験時の聞く力と読む力が点数で示されます。

英検3級以上では、一次試験でリーディング、ライティング、リスニングに取り組み、一次試験合格後にスピーキングを測る二次試験へ進みます。4級と5級にも録音形式のスピーキングテストがありますが、級認定とは別に扱われます。

一般に「TOEIC」と呼ばれるTOEIC L&Rは、リスニング100問とリーディング100問の合計200問です。リスニングは約45分、リーディングは75分で、限られた時間に多くの情報を処理します。話す力や書く力を測りたい場合は、TOEIC Speaking TestやTOEIC Speaking & Writing Testsなどを別に検討します。

つまり、英検とTOEIC L&Rは測定範囲が完全には重なりません。英検準1級の合格者でもTOEICの時間配分に慣れていなければ期待した点数に届かないことがあり、TOEIC高得点者でも英作文や面接を準備しなければ英検上位級で苦戦する可能性があります。

全体像がわかったら、次はそれぞれの試験がどのように英語力を測るのかを、もう少し具体的に見ていきましょう。

英検は級ごとに4技能を積み上げる試験

英検は、基礎から高度な英語運用までを8段階の級に分けた試験です。初学者が上級者と同じ問題を解く必要はなく、自分に近い難易度から始められます。合格という区切りがあるため、「次は3級」「高校卒業までに2級」のように目標を作りやすいのも特徴です。

英検5級・4級は中学英語の土台を確認する

5級の推奨目安は中学初級程度、4級は中学中級程度です。家族、学校、曜日、天気、買い物などの身近な話題を通して、語順、時制、疑問文、比較、不定詞といった基礎を確認します。

大人の学び直しでも、基礎が曖昧なら5級や4級の問題は役立ちます。簡単に見える問題ほど、正解の理由を説明できるか確認してください。「なんとなく意味がわかる」状態から、「主語と動詞を見つけ、時制を判断できる」状態へ進むことが大切です。

英検3級・準2級は発信する練習が始まる

3級は中学卒業程度、準2級は高校中級程度が推奨目安です。3級からライティングと面接が加わるため、単語を選ぶだけでなく、自分の答えを英文にする必要があります。

面接では、質問を聞き取り、主語と動詞を含む文で答えることが基本です。短い答えで終わらせず、理由を一つ添える習慣をつけると、準2級以降の意見文にもつながります。

準2級プラス・2級は論理関係を読む

準2級プラスは高校上級程度、2級は高校卒業程度が推奨目安です。準2級プラスは、準2級から2級へ進む間の学習段階を細かく示しやすくする級です。身近な話題だけでなく、教育、環境、科学、仕事などの社会性を持つテーマが増えます。

この段階では、知らない単語を一つ見つけるたびに止まる読み方では時間が足りません。筆者の主張、理由、具体例、対比を探し、文章全体の方向をつかむ読み方が必要です。英作文でも、意見だけでなく、なぜそう考えるのかを筋道立てて示します。

準1級・1級は社会的なテーマを扱う

準1級は大学中級程度、1級は大学上級程度が推奨目安です。経済、科学、医療、文化、国際関係、倫理など、抽象度の高いテーマを読み、自分の立場を英語で組み立てる力が求められます。

上位級では、難しい単語を覚えるだけでは十分ではありません。似た語の使い分け、因果関係、反対意見への応答、具体例の妥当性まで考える必要があります。面接に備えるなら、社会的な問いに対して「主張・理由・例」の順で話す練習が有効です。

CSEスコアは弱点を見つける材料になる

英検の成績には合否だけでなくCSEスコアも表示されます。3級以上では4技能の結果を確認できるため、たとえば「読解は届いているが、英作文の内容と構成を改善したい」といった次の課題を決めやすくなります。

英検の級やCSEスコアはCEFRとも対応づけられています。ただし、CEFRは単語数だけを示す表ではなく、その言語を使って何ができるかを表す枠組みです。級名だけで能力を決めつけず、技能別の結果を見ることが重要です。

英検の仕組みが見えたところで、TOEIC L&Rの難しさがどこにあるのかを確認しましょう。

TOEIC L&Rは英語の情報処理力をスコアで測る

TOEIC L&Rは、英語で受け取った情報をどの程度理解できるかを、聞く力と読む力から測る試験です。受験者は原則として同じ形式の問題に取り組み、結果は10～990点で表示されます。

TOEICは専門的な経営知識を問う試験ではない

会社、会議、出張、求人、注文、配送などが登場するため、TOEICは仕事向けの試験だと説明されることがあります。しかし、特定業界の専門知識がなければ解けない試験ではありません。ホテル、飲食店、交通機関、地域イベント、買い物など、日常に近い場面も扱われます。

必要なのは、メールの目的、予定の変更、担当者、場所、期限などを正確に見つける力です。英文を一語ずつ日本語へ置き換えるより、誰が誰に何を求めているかを素早くつかむ読み方が役立ちます。

7つのパートで聞く力と読む力を測る

リスニングは写真描写、応答、会話、説明文の4パートです。リーディングは短文穴埋め、長文穴埋め、読解の3パートです。後半になるほど、複数の情報を結びつけて判断する場面が増えます。

• Part 1：写真描写問題
• Part 2：応答問題
• Part 3：会話問題
• Part 4：説明文問題
• Part 5：短文穴埋め問題
• Part 6：長文穴埋め問題
• Part 7：読解問題

文法知識があっても、一問に時間をかけすぎると終盤の問題に進めません。TOEIC L&Rでは、難問を考え続ける力だけでなく、時間内に判断を重ねる処理の安定性も重要です。

スコア帯から学習課題を考える

600点や730点が目標として挙げられることはありますが、すべての企業が同じ基準を使うわけではありません。応募先や勤務先が条件を示しているなら、その数値と提出方法を優先してください。

それでは、多くの人が気になる「英検の級はTOEIC何点くらいか」という疑問を整理します。

英検の級とTOEICスコアは一対一で換算できない

英検とTOEIC L&Rには、すべての受験者に当てはまる公式な換算式がありません。理由は、英検が英作文と面接を含むのに対し、TOEIC L&Rは聞く力と読む力を測るなど、技能と問題形式が異なるからです。

それでも、学習の出発点を決める参考として、おおまかな範囲を知りたい人は多いでしょう。次の表は目標設定用の目安であり、その級の合格者が必ず範囲内の点数を取るという意味ではありません。

たとえば英検2級合格者でも、TOEICのPart 7で一文ずつ丁寧に訳していると、最後まで解き終えられないことがあります。反対にTOEICで900点前後を取れる人でも、意見文を書いた経験や面接練習が少なければ、英検準1級の発信問題が難しく感じられます。

比較の精度を上げたいなら、級や点数だけを見るのではなく、両試験の公式サンプルを制限時間付きで解いてください。正答率に加え、「英文が難しかったのか」「時間が足りなかったのか」「英作文で理由が出なかったのか」を分けて記録すると、必要な準備が見えてきます。

目安の扱い方がわかったら、自分の目的にはどちらが合うのかを場面別に判断していきましょう。

進学・就職・留学の目的別に選ぶ

試験選びで最も信頼できる基準は、結果を使う相手の条件です。有名だから、友人が受けるからという理由だけで決めると、必要な証明として使えないことがあります。

小学生・中学生・高校生の学習目標

学校で習う内容とつなげて段階的に進みたい人には、英検が取り組みやすいでしょう。級ごとに推奨目安があり、基礎を確認してから次へ進めます。合格という明確な区切りが、学習を続ける動機になることもあります。

ただし、年齢だけで受験級を決める必要はありません。学校の学年より上の級へ挑戦できる人もいれば、学び直しのために基礎級から始めたほうがよい人もいます。公式問題を解き、本文の大意をつかめるか、正解の理由を説明できるかで判断します。

高校・大学入試で利用する場合

入試では、英検の級やCSEスコアが出願資格、加点、得点換算、試験免除などに使われる場合があります。しかし、すべての学校が同じ条件ではありません。級ではなくCSEスコアが指定されることもあります。

• 対象となる試験名と受験方式
• 必要な級またはスコア
• 成績を取得した時期の条件
• 提出する証明書の種類
• 出願資格、加点、得点換算、免除のどれに当たるか
• 証明書が出願期限までに用意できるか

受験後に条件不足へ気づかないよう、募集要項の原文を確認してください。不明点があれば、学校の入試担当窓口へ問い合わせるのが安全です。

就職活動・転職・昇進で使う場合

企業への提出を考える大学生や社会人には、TOEIC L&Rが候補になりやすいでしょう。点数で現在地を示せるため、採用、研修、配属、昇進などの基準に利用されることがあります。

ただし、スコアだけで採用や配属が決まるわけではありません。面接では「点数を取りました」で終わらず、何を目的に学び、仕事でどう使いたいかまで言えると、学習の意味が伝わりやすくなります。

留学や海外大学への出願

海外進学では、出願先が指定する試験を選ぶのが原則です。大学や大学院では、講義を聞く、資料を読む、意見を書く、口頭で説明するといった学術場面を想定したTOEFLやIELTSなどが求められることがあります。

英検やTOEICを認める教育機関があっても、国、学校、課程によって条件は異なります。「高い級だから使えるはず」「高得点だから受け付けてもらえるはず」と推測せず、出願先の公式ページで試験名、必要点、提出期限を確認してください。

選択の方向が見えてきたら、今度は実際の英語を使って、両試験の求める力の違いを体感してみましょう。

例文と会話で試験ごとの英語を体感する

英検とTOEICの違いは、説明を読むだけよりも例文を声に出すと実感できます。英検では自分の立場を示す文、TOEICでは相手の用件や予定を捉える文が重要です。ここでは、試験対策と実際のコミュニケーションの両方に使いやすい表現を練習します。

英検の意見文で使いやすい基本形

この型を丸暗記するだけではなく、主語、行動、理由を入れ替えて練習しましょう。たとえば students を companies に、read English を provide language training に変えると、社会的な話題にも対応しやすくなります。

面接で理由を追加する表現

TOEICで頻出する予定変更の表現

期限を確認する表現

会話例：変更後の予定を確認する

例文を読めたら、音声なしで内容を理解するだけで終えないでください。自分の声を録音し、意味の区切り、強く読む語、語尾まで発音できているかを確認すると、聞き取りにも発話にもつながります。

初心者が自分に合う試験を決める5つの手順

初心者が試験名だけで選ぶと、難しすぎる問題に消耗したり、必要な技能を練習できなかったりします。次の5つの手順なら、印象ではなく目的と現在地から判断できます。

手順1：提出先を一つの文で書く

「大学入試で使う」「応募企業へ提出する」「社内の昇進条件を満たす」のように、誰に何のために提出するかを書きます。提出先がなければ、「中学英語を学び直す」「仕事のメールを速く読む」など、できるようになりたいことを書きます。

手順2：必要な技能に印を付ける

読む、聞く、書く、話すのうち、目的に必要なものへ印を付けます。学校の資格利用で4技能が必要なら英検が候補になり、仕事の英文メールと会議の聞き取りを数値で確認したいならTOEIC L&Rが候補になります。

手順3：必要な時期から逆算する

出願や応募の締切だけでなく、受験日、結果が出る時期、証明書を用意する時間も確認します。目標日まで余裕が少ない場合は、受験機会と結果確認の時期が現実的かを先に調べてください。

手順4：公式問題を時間付きで解く

英検は候補級と、その一つ下の級を試します。TOEIC L&Rはサンプル問題だけでなく、まとまった問題数を時間付きで解きます。正答数だけでなく、次の状態を記録してください。

• 単語がわからず内容を追えなかった
• 文法はわかるが読む速度が足りなかった
• 音声の速さに追いつけなかった
• 質問は理解したが英語で答えを作れなかった
• 英作文の理由や具体例が思いつかなかった
• 集中力が途中で切れた

手順5：最初の目標を小さく区切る

現在地から離れすぎた目標だけを置くと、進歩を感じにくくなります。英検なら一つの級を基準にし、TOEICなら最終目標までを複数の段階に分けます。

たとえばTOEICで最終的に730点を目指す場合でも、最初の受験結果が420点なら、まず500点台へ進むための語彙と中学文法を固めます。英検2級を目指していて準2級の長文でも内容を追えないなら、準2級の読解を安定させる段階を置きます。

試験を選べたら、次は短期間だけ頑張るのではなく、復習が回る学習計画へ落とし込みます。

英検とTOEICに共通する学習法と個別対策

どちらを選んでも、基本語彙、中学・高校英文法、音声と意味を結びつける練習は役立ちます。その上で、英検とTOEICに必要な個別対策を上乗せすると、学習の目的がぶれにくくなります。

両試験に共通する土台

• 例文と一緒に基本語彙を覚える
• 主語、動詞、目的語、修飾語を見分ける
• 英文を意味のまとまりごとに読む
• 音声を聞いた後、原稿を見て聞けなかった箇所を探す
• 短い英文を音読し、録音して確認する
• 正解だけでなく、他の選択肢が違う理由を書く

単語帳では、日本語訳を一つ覚えて終わらないようにします。たとえば available は「利用できる」だけでなく、人の予定について「都合がつく」という意味でも使われます。例文で場面を確認すると、読解とリスニングの両方で意味を選びやすくなります。

英検に追加したい練習

• 級ごとの語彙とテーマを確認する
• 質問に対する立場を最初の文で示す
• 理由と具体例を分けて書く
• 面接の質問に一文以上で答える
• 音読、内容質問、意見質問を分けて練習する
• 社会的なテーマの背景知識を日本語でも整理する

英作文では、難しい語を無理に使うより、質問へ正面から答え、主語と動詞が対応した文を書くことが優先です。書き終えたら、質問への答えになっているか、同じ理由を繰り返していないか、代名詞が何を指すかを確認します。

TOEICに追加したい練習

• 各パートの指示と出題形式に慣れる
• 疑問詞、時制、否定表現を聞き分ける
• Part 5で問われた文法項目を分類する
• メール、広告、予定表の目的を先に捉える
• 複数文書から人物、日時、行動を照合する
• リーディングを決めた時間内で進める

TOEIC対策では、問題を解いた量だけで満足しないようにします。誤答を「語彙不足」「文法判断」「聞き落とし」「言い換えに気づかなかった」「時間不足」に分けると、同じ失敗を減らす練習を選べます。

7日間の実践プラン

1. 1日目：目的と提出条件を書き、候補試験を決める
2. 2日目：公式問題を時間付きで解き、正答と迷った問題を分ける
3. 3日目：誤答を語彙、文法、聞き取り、速度、発信に分類する
4. 4日目：最も弱い分野を30分学び、例文を5回ずつ音読する
5. 5日目：英検なら短い意見文、TOEICなら時間付き読解に取り組む
6. 6日目：同じ問題を解き直し、正解の根拠を声に出して説明する
7. 7日目：次の4週間の学習時間と受験候補日を決める

毎日長時間を確保できなくても、語彙10分、音読10分、問題演習15分のように分けられます。大切なのは、問題を解く日と復習する日を別々にしすぎないことです。解いた直後に、なぜ間違えたかを短く記録します。

面接練習、発音確認、学習計画の相談を一人で進めにくい場合は、第三者の助けを取り入れる方法があります。受講を決める前に、対応する試験、授業内容、費用、振替条件などを確認してください。

資格やスコアの有効性で注意したいこと

英検の合格資格そのものと、学校や企業が定める提出条件は同じではありません。合格した事実があっても、提出先が「一定期間内に取得した成績」などの条件を設ける場合があります。必要なのは、資格の一般的な扱いだけでなく、提出先の募集要項を確認することです。

TOEICスコアは、テストを受けた時点の英語能力を示します。テスト開発元はスコアの有効期限を2年と設定しており、採用、出願などで利用する機関が独自の方針を定める場合もあります。古いスコアを持っていても、希望する提出先が受け付けるとは限りません。

また、資格を取得した後も英語力は変化します。提出条件を満たすだけでなく、実際の目的に必要な力を維持する学習も続けましょう。メール読解が目的なら実務に近い文書を読み、会話が目的なら声に出す練習を加えます。

英検とTOEICに関するよくある質問

迷ったときは「提出先・技能・期限」で決める

英検は、級ごとの合格を目指しながら4技能を段階的に伸ばしたい人や、入試・単位認定などに使いたい人に向いています。TOEIC L&Rは、聞く力と読む力をスコアで把握し、就職、転職、昇進、研修などに生かしたい人に向いています。

難易度は単純な上下関係ではありません。英検には級別語彙、英作文、面接の難しさがあり、TOEICには問題量、処理速度、時間配分の難しさがあります。自分の得意不得意によっても体感は変わります。

今日の最初の行動は、提出先の条件を一つ確認し、候補試験の公式問題を時間付きで解くことです。その結果を「知識不足」「速度不足」「発信練習不足」に分ければ、次に学ぶ内容が具体的になります。

資格名を選ぶこと自体が最終目的ではありません。英文メールを理解する、授業で英語資料を読む、自分の意見を伝えるなど、試験の先で使いたい力まで言葉にしておきましょう。目的と試験の特徴が合っていれば、学習内容を実際の英語使用へつなげやすくなります。

参考にした公式情報

• 日本英語検定協会「過去問・試験内容」
• 日本英語検定協会「英検CSEスコアとは」
• 日本英語検定協会「合格証明書」
• 国際ビジネスコミュニケーション協会「TOEIC Listening & Reading Test」
• 国際ビジネスコミュニケーション協会「TOEIC L&Rスコアの有効期限」
• 国際ビジネスコミュニケーション協会「TOEIC Bridge Tests」
• ETS「TOEFL iBT Test Content」
• IELTS「IELTS test types」

実は、日本語の「相談」が異常に守備範囲の広い言葉なのです。友人への打ち明け話も、医師への受診も、契約条件の交渉も、すべて「相談」の一語で片づけられてしまう。だから英語に置き換えようとすると、対応する動詞が一つに定まらず混乱します。

この記事では、その混乱を解く「たった二つの判断軸」から出発し、consult・talk to・ask for advice・seek advice・discuss などの使い分け、切り出しのクッション表現、相談される側の返し方、そして相談メールの型までを、そのまま口に出せる例文つきで整理していきます。読み終えるころには、相手の顔を思い浮かべた瞬間に使う表現が決まる状態になっているはずです。独学での発音やニュアンス確認に不安がある方は、英語教室のような対話の場を併用すると定着が早まります。

まずは、英語で相談を切り出す前に頭の中で確認すべきことから見ていきましょう。

「相談する」を英語にする前に決めるべき二つのこと

結論から言えば、英語で「相談する」を選ぶ作業は、単語探しではなく場面の分解作業です。二つの質問に答えれば、使うべき動詞はほぼ一つに絞られます。

なぜ分解が必要なのでしょうか。日本語の「相談」は、行為の中身を問わず「誰かと問題について話す」という枠だけを示す言葉だからです。一方で英語は、その行為が「助言を求めること」なのか「一緒に検討すること」なのか「ただ聞いてもらうこと」なのかを、動詞のレベルで区別します。枠だけを訳しても、中身が伝わらないのです。

軸1：相手との距離と専門性

ひとつ目の軸は、相手が誰かということです。医師・弁護士・税理士・コンサルタントのように、自分にはない専門知識を持つ人に判断を仰ぐのか。それとも家族・友人・同僚のように、対等な立場の人と話し合うのか。

前者であれば consult が中心になります。後者であれば talk to や consult with、あるいは ask for advice が自然です。上下関係というより「知識の非対称性があるかどうか」で捉えると判断しやすくなります。

軸2：自分が何を得たいのか

ふたつ目の軸は、その会話のゴールです。明確な答えや助言がほしいのか。結論を出すための後押しがほしいのか。それとも、単に話を聞いてもらって気持ちを整理したいだけなのか。

答えがほしいなら ask for advice や ask someone’s opinion。重い決断の前に意見を集めたいなら seek advice。聞いてほしいだけなら talk to。議題として検討したいなら discuss。ゴールが違えば動詞も違う、という感覚をつかんでください。

二軸を組み合わせた早見の考え方

たとえば「転職を考えている」という同じ悩みでも、相手と目的で表現は変わります。キャリアコンサルタントに専門的判断を仰ぐなら consult a career advisor。親友に打ち明けて気持ちを整理したいなら talk to my best friend about it。上司に方針の是非を尋ねるなら ask for your advice on this。

同じ悩みが三通りの英語になる。この体験をすると、単語ではなく場面で覚える感覚が身につきます。逆に言えば、日本語の「相談する」という一語に引きずられている限り、いつまでも consult 一択から抜け出せません。

では、その中心にある consult から、正しい使い方と落とし穴を確認していきましょう。

consult の正しい使い方と三つの落とし穴

consult は「相談する」の代表選手ですが、使える範囲は日本語よりずっと狭いと考えてください。芯にあるのは知識や権威を持つ相手に意見を求めるという感覚です。

辞書では「（識者・専門家などに）相談する、意見を聞く」と説明されます。日本語でも定着しているコンサルタント（consultant）が、専門的な相談を受ける職業を指すことを思い出せば、ニュアンスはつかみやすいでしょう。

consult ＋ 人：専門家に判断を仰ぐ

目的語に人を直接取る形が、consult のもっとも典型的な使い方です。相手は基本的に専門家です。

consult with ＋ 人：対等な立場で話し合う

with が入ると、上下関係のない相手と意見を交わす、協議するという色合いが強まります。配偶者、同僚、チームメンバーが典型的な相手です。

「専門家には consult、身近な人には consult with」という整理は実用上とても役に立ちます。ただし現実の英語、特にアメリカ英語では両者の境界はかなり曖昧です。専門家相手に consult with a lawyer と言っても不自然ではありません。

厳密なルールというより、with がつくと「一緒に話し合う」感じが増すという感覚で覚えておけば十分でしょう。

consult ＋ 物：調べる、参照する

人以外を目的語に取ると、意味が「参照する、調べる」に変わります。ここは日本語の「相談」からは離れるため、読解のときに戸惑いやすい用法です。

落とし穴1：consult に to はつかない

落とし穴2：consult が重すぎる場面がある

友人に「ちょっと相談があるんだけど」と言いたい場面で I’d like to consult with you. と切り出すと、まるで正式な面談を申し込まれたような堅い印象を与えます。文法的には正しくても、場面に合っていません。

日常の悩み事や軽い相談には、この後に紹介する talk to や ask for advice のほうがはるかに自然です。正しい英語と自然な英語は別物だという意識を持っておきましょう。

落とし穴3：consult と counsel の混同

綴りが似ているため混同されがちですが、counsel は心理的・法的な助言を「与える側」の行為を指すことが多い語です。counsel a client なら、専門家がクライアントに助言する側になります。

相談する側の動作としては consult や ask for advice を選んでください。名詞の counsel には「弁護士」の意味もあり、法廷ドラマなどで耳にすることがあります。

consult の輪郭がつかめたところで、次はもっと出番の多い日常表現に進みましょう。相手と場面ごとに使い分けていきます。

相手と場面で選ぶ「相談する」表現six選

最後に、日常でもビジネスでも出番が多いのは consult ではなく、これから紹介する六つの表現です。使い分けの基準は前章の二軸、つまり相手と目的です。

順に見ていきましょう。それぞれに例文と、つまずきやすい点を添えます。

talk to / talk with：話を聞いてほしいとき

解決策そのものより、まず話を聞いてもらいたい。日本語の「相談に乗って」に一番近いのがこの形です。中学レベルの語彙で成立するのに、応用範囲が非常に広いという利点があります。

talk to は「こちらから話しかける」、talk with は「双方向で話し合う」というニュアンスの差があります。互いの意見を突き合わせたいなら with を選ぶとしっくりきます。There’s something I need to talk with you about. のように使います。

じっくり時間を取って話したい場合は、sit down together to talk about ~ や sit down and discuss ~ という言い方も便利です。実際に座るかどうかは関係なく、腰を据えて話すという比喩表現になります。

ask for advice / ask someone’s opinion：聞きたいことが明確なとき

何を尋ねたいかがはっきりしているなら、ask を使った形が最も汎用的です。ビジネスでも日常でも使え、丁寧さの調整もしやすい表現です。

seek advice：結論を出すための後押しがほしいとき

seek は「（助言や解決策を）求める」という、やや改まった動詞です。重い決断を前に、複数の意見を集めているという状況によく合います。

exchange opinions / share thoughts：意見交換・気持ちの共有

答えを求めるのではなく、互いの見方を突き合わせたい。あるいは、ただ考えを共有したい。そういう「相談」もあります。

discuss：議題として話し合う

discuss は「議論する、話し合う」で、会議や打ち合わせの文脈で使われます。感情的な悩みより、検討事項として扱う相談に向いています。

run something by someone / go over：確認レベルの軽い相談

同僚に案を見てもらう程度の軽い相談には、この二つが便利です。ネイティブが日常的に多用するにもかかわらず、教科書ではあまり扱われない表現でもあります。

表現の引き出しは揃いました。しかし、実際の会話では「どう切り出すか」で相談の成否が決まることも少なくありません。次はその前置きの技術を見ていきます。

相談を切り出すクッション表現と会話の型

相談は、切り出し方でその後の流れが大きく変わります。いきなり本題に入ると、相手の都合を無視した印象を与えかねません。

理由は単純で、相手にも進行中の仕事や思考があるからです。ひと言添えるだけで、相談は驚くほど滑らかに進みます。

都合を尋ねる定番フレーズ

まずは短く、相手の時間を確認する言い方です。Do you have a minute?（今、少しお時間ありますか）は最も汎用的で、対面でもチャットでも使えます。

Are you busy right now?（今お忙しいですか）は、相手が明らかに何か作業中のときに向いています。Do you happen to have time for a little chat?（少しお話しする時間ありませんか）は、やや柔らかく雑談寄りの雰囲気を作れます。

Could I pick your brain for a moment?（ちょっと知恵を貸していただけますか）は、相手の知識や経験を頼りにしていることを伝える表現です。直訳すると物騒に聞こえますが、実際には親しみのある慣用句です。

会話例1：時間を確保してから本題へ

会話例2：過去形で控えめに切り出す

会話例3：知恵を借りたいと伝える

相談は持ちかけるだけのものではありません。次は、受ける側の表現に目を向けてみましょう。

相談される側の表現を知ると関係が変わる

相談を受ける側の表現を持っていると、人間関係の質が変わります。理由は、相手が「話してもいい」と感じられる合図を出せるようになるからです。

代表的な五つを見ていきましょう。どれも短く、覚えればすぐに使えます。

ほかにも I’m always happy to listen.（いつでも話を聞くよ）や Let me know if there’s anything I can do.（何かできることがあれば言ってください）が使えます。後者は具体的な助けを申し出る形なので、実務的な場面に向いています。

ここまでの表現を、ひとつながりの会話で確認してみましょう。学校での相談場面を例にします。

会話で学ぶ：検定試験について先生に相談する

英語の検定試験は、実用英語技能検定（英検）だけではありません。観光分野、国際関係分野、技術分野など、専門に特化した試験がいくつも存在します。

ここでは、そうした試験の受験を考える学習者が先生に相談する場面を見ていきます。相談の型がきれいに揃ったやり取りです。

英語の会話例

会話に出てきた表現のポイント

need to ~ は「〜する必要がある」。must より客観的で、状況がそうさせているという響きになります。相談の切り出しで使うと、わがままな要求ではないことが伝わります。

consult with ~ は「〜に相談する」。ここでは生徒が先生に相談していますが、対話しながら方針を決めていく場面なので with がよく馴染みます。専門家に一方的に判断を仰ぐのとは少し違うためです。

Tourism English Proficiency Test は「観光英語検定試験」。proficiency は「熟達、習熟度」という意味で、語学の検定名に頻出する単語です。発音は fi にアクセントを置きます。

some day は「いつか」で、漠然とした未来を指します。the first time は「初めて」。Is this the first time for you to ~? で「〜するのは初めてですか」となり、It’s my first time doing this. という言い方も自然です。

past exam questions は「過去問」。past papers という言い方もよく使われます。workbook は「問題集、ワークブック」。as soon as possible は「できるだけ早く」で、頭文字を取って ASAP と略されます。

a friend who is a tour guide の who は関係代名詞です。is a tour guide の部分が a friend を後ろから説明しています。

I’d love to. は「ぜひそうしたいです」。Yes よりずっと積極的で、感謝と乗り気な気持ちが同時に伝わります。申し出を受けるときの定番として覚えておくと便利です。

この会話では、切り出し（I need to consult with you about ~）、状況説明（So I don’t know how to study it.）、依頼（Could you tell me ~?）、そして相手の申し出への受け答え（I’d love to.）という流れが揃っています。この構成は検定の相談に限らず、仕事でも学校でもそのまま応用できます。

検定名を英語で言えるようにしておく

自分が受ける試験の英語名を知らないと、留学先や外国人講師との会話で説明に詰まってしまいます。代表的なものを確認しておきましょう。

実用英語技能検定（英検）は EIKEN Test in Practical English Proficiency、児童向けの英検Jr.は EIKEN Jr.、観光英語検定は Tourism English Proficiency Test、国連英検は United Nations Associations Test of English です。

工業英語検定は現在「技術英検」として実施されており、Test of English for Technical Professionals などの英語名が用いられています。商業英語系は日商ビジネス英語検定などに引き継がれています。名称や実施形態は変更されることがあるため、受験前には主催団体の案内で確認するのが確実です。

正式名称が出てこないときは、無理に直訳しなくて構いません。It’s a certification test for English used in tourism.（観光分野の英語の検定試験です）のように説明してしまえば十分伝わります。

ここまでは動詞としての「相談する」を見てきました。次は名詞としての「相談」に目を移します。

名詞としての「相談」を英語で言う

結論から言えば、日本語の「〜相談」という複合語は、英語ではまったく別々の語に分かれます。consultation を機械的に当てはめても通じないことが多いのです。

理由は、日本語の「相談」が場所・制度・サービスの名称にまで拡張されているからです。英語ではそれぞれの機能に応じた語が使われます。

よく使う「〜相談」の英訳

相談センターは support center または guidance center、人生相談は life coaching や counseling、進路相談は career guidance counseling と表現します。

結婚相談所は matchmaking agency、結婚生活の相談は marriage counseling です。同じ「結婚相談」でも、出会いを探す場と関係を修復する場ではまったく別の語になる点に注意しましょう。

法律相談は legal advisory または legal consultation、相談窓口は customer service や helpdesk、相続相談は inheritance consulting、悩み相談は counseling です。

ビジネス文書で役立つ二語

実務で特に出番が多いのが「要相談」と「応相談」です。この二つは決まった言い方があるので、そのまま覚えてしまいましょう。

「また別途相談させてください」は Let’s discuss this again later. で足ります。丁寧にしたければ I’d like to revisit this at a later date. という言い方もあります。

対面での相談は表情や間で補えますが、メールはそうはいきません。次は文面での相談の組み立て方を見ていきましょう。

相談メールの書き方と使える型

対面より難しいのがメールでの相談です。理由は明快で、相手は一日に何十通も受け取っているため、何を相談したいのかが一目でわかる構成が求められるからです。

押さえるべき点は三つ。件名を見ただけで用件が分かるようにすること。冒頭でメールの趣旨を述べること。相談事項が複数あるなら箇条書きで整理すること。

この三点を守るだけで、返信の得やすさは目に見えて変わります。実例で確認しましょう。

例1：取引先への相談メール

例2：初めての相手への問い合わせ

初対面の相手へのメールで押さえたい作法をまとめておきます。宛名には Dear を使う。突然の連絡であればその旨を詫びる。なぜ連絡したのかを早い段階で明示する。相手にとって対応可能かどうかが判断できる形で質問する。

締めには I look forward to hearing from you soon. を置き、結語は Kind regards, / Best regards, / Yours sincerely, / All the best のいずれかを選べば失礼になりません。

例3：社内向けの軽めの相談メール

社内向けであれば、このくらい軽い調子でも構いません。相手との距離に応じて、書き出しと結語の硬さを調整するのがコツです。

ここまでで表現は一通り揃いました。最後に、間違えやすいポイントをまとめて点検しておきましょう。

つまずきやすいポイントの総点検

ここまで各所で触れてきた誤りやすい点を、あらためて一箇所に集めて確認します。書いた後の見直しリストとして使ってください。

advice と advise の混同

advice は名詞、advise は動詞です。綴りが一文字違うだけなので、書き間違いが非常に多く見られます。

発音も異なります。advice は語尾が s の音、advise は z の音になります。名詞のほうは不可算なので an advice とは言えず、数えたい場合は a piece of advice、some advice とします。

使い分けの例としては、I need your advice.（あなたの助言が必要です）と Could you advise me on this?（この件について助言いただけますか）のようになります。

前置詞の余分・不足

「相談させてください」の直訳

日本語では「相談させてください」と自分を低めて表現しますが、英語で Let me consult you. とは言いません。この形は不自然に響きます。

英語では、相手から何かをもらう形で表現するのが自然です。I’d like to ask for your advice.（ご助言をいただきたいのですが）や Could I get your input on this?（この件についてご意見をいただけますか）のようにします。

counsel と consult

counsel は心理的・法的な助言を与える側の行為を指すことが多く、日常の相談には向きません。相談する側の動作としては consult や ask for advice を選んでください。

なお counseling という名詞形は「心理相談」の意味で日本語にも定着しており、この用法であれば問題なく使えます。

誤りの型が見えたところで、これらを定着させる練習方法に進みましょう。

使いこなすための練習メニューと復習計画

表現を覚えるだけでは、いざというときに口から出てきません。理由は、記憶が「単語と訳語の対」の形で保存されており、場面と結びついていないからです。

そこで有効なのが、自分の生活に紐づけた英作文です。具体的な手順を示します。

ステップ1：相談したいことを三つ書き出す

まず、いま自分が誰かに相談したいことを日本語で三つ書き出します。仕事のこと、家庭のこと、健康のこと、何でも構いません。

大切なのは、架空の題材ではなく実際に抱えていることを選ぶ点です。自分ごとであるほど、表現が記憶に残ります。

ステップ2：相手を決めて動詞を選ぶ

次に、それぞれを誰に相談するかまで決めます。医者に相談するなら consult、友人に打ち明けるなら talk to、上司に判断を仰ぐなら ask for your advice。

ここで冒頭の二軸を思い出してください。相手との距離と専門性、そして自分が何を得たいのか。この二つを確認してから動詞を選びます。

ステップ3：同じ悩みを三通りで言い換える

最も効果的なのがこのステップです。ひとつの悩みについて、相手を変えて三通りの英文を作ります。

たとえば「今の仕事を続けるべきか」という悩みなら、キャリアの専門家には I’d like to consult a career advisor about my next step.、親友には I need to talk to you about something. It’s about my job.、上司には Could I ask for your advice on my career path?

同じ悩みでも相手が変わると表現が変わる、という体験をすると定着が早まります。頭で理解するのと、手を動かして書き分けるのとでは、身につき方がまったく違います。

ステップ4：用件を先に言う順序を練習する

前章の会話例のように、まず何を相談したいのかを一文で言い切ってから背景を説明する順序も練習しておくと効果的です。

英語では結論を先に置くほうが伝わりやすく、I need to consult with you about the test. のように用件を最初に示すと、相手も心の準備ができます。逆に背景から長々と話すと、相手は「結局何が言いたいのか」と身構えてしまいます。

一週間の復習リズム例

初日に本記事の表現から使いそうなものを五つ選び、自分の状況に当てはめた例文を作ります。二日目から四日目は、その五文を声に出して読み、書かずに言えるかを確認します。

五日目は相談メールを一通、実際に書いてみます。六日目は誤用リストを見返し、自分の作った文に consult to や discuss about が混ざっていないか点検します。七日目は、覚えた表現のうち実際に使えたものを振り返る日にあてます。

完璧を目指す必要はありません。五つのうち二つでも口から出るようになれば、次の週の五つが積み上がります。

表現が出てこないときの逃げ道

最後にひとつ。表現が思い出せないときに固まらないことが何より大切です。Can I talk to you about something? という中学レベルの一文があれば、たいていの相談は始められます。

難しい語を探すより、簡単な言葉で会話の扉を開けるほうが、実際のコミュニケーションでははるかに役に立ちます。扉が開いてしまえば、あとは相手が助けてくれます。

とはいえ、書いた英文が自然かどうか、発音が伝わるかどうかは自分では判断しにくいものです。相手のいる環境で試してみると、独学では気づけない癖が見えてきます。

よくある質問

最後に、学習者からよく挙がる疑問をまとめました。迷いやすい箇所を短くおさらいしておきましょう。

日本語の「相談する」は一語でも、英語では相手と目的によって表現が分かれます。逆に言えば、その二つさえ決まれば選ぶべき言葉はほぼ絞られるということです。

今日覚えるのは一つで構いません。明日誰かに相談する場面を思い浮かべて、その相手にふさわしい一文を書いてみてください。それが次に口をついて出る表現になります。

スコアを伸ばす出発点は、教材を増やすことではありません。現在のリスニングとリーディングの状態を調べ、間違いを「語彙」「文法」「音声認識」「意味処理」「読解速度」「時間管理」に分けることです。弱点が見えれば、限られた学習時間を必要な練習へ配分できます。

この記事では、550点前後から600点・700点台を目指す人を想定し、診断方法、Part別の対策、教材の使い方、忙しい社会人向けの計画、試験中の判断基準を順番に整理します。さらに、「TOEICのスコアが上がらない」と英語で相談するときの自然な表現も、発音や誤用とともに練習できます。

独学で判断しにくい文法や発音は、必要に応じて英語教室で質問する方法もあります。ただし、通学でも独学でも、中心になるのは「解く、原因を調べる、同じ英文を使い直す」という復習の循環です。

TOEICスコアアップの第一歩は、点数ではなく誤答原因を見ること

最初に行うべきことは、本番形式で現在地を測ることです。550点という合計点が同じでも、リスニングが高くリーディングが低い人と、その逆の人では必要な学習が異なります。

TOEIC Listening & Reading Testは、リスニング100問とリーディング100問を処理する試験です。英語の知識だけでなく、音声や文章を一定の速さで処理し、迷った問題から離れる判断も必要になります。そのため、時間を測らずに一問ずつ解いた結果だけでは、本番で起きる問題を十分に再現できません。

診断では何を記録するのか

公式形式の問題を決められた時間で解いたら、採点結果をPartごとに分けます。正答率だけでなく、「正解したが根拠を説明できない問題」も復習対象にしてください。偶然の正解を実力として扱うと、同じ出題で再び迷うからです。

• 知らない単語や熟語が原因だった
• 単語は知っていたが、音で認識できなかった
• 主語・動詞・修飾関係を読み違えた
• 音は聞こえたが、意味の処理が追いつかなかった
• 設問の意図や文書の目的を取り違えた
• 二つまで絞った後、根拠のない推測で選んだ
• 一問に時間を使い、後半が時間切れになった
• 集中が切れ、読み直しや聞き逃しが増えた

たとえばPart 2の誤答を、すべて「リスニング不足」に入れてはいけません。疑問詞を聞き逃したのか、選択肢の単語を知らなかったのか、間接的な応答を正解として認識できなかったのかで、次の練習が変わります。

疑問詞を逃したなら、短い応答問題で文頭への集中を練習します。単語を知らなかったなら、音声付きで語彙を覚え直します。間接応答が苦手なら、質問と返答の意味関係を日本語でも説明できるようにします。

目標は合計点と行動に分ける

「英語を頑張る」だけでは、今日の教材を決めにくくなります。会社から求められている点数がある場合は、必要な試験の種類、最低スコア、提出期限を確認し、受験日から逆算してください。

点数は毎日の学習直後には確認できません。一方、「Part 5の品詞問題で根拠を言えたか」「復習した音声をスクリプトなしで理解できたか」「読解の未処理問題が減ったか」は短い間隔で確認できます。日々の改善を行動で測ると、点数が見えない期間も学習を調整しやすくなります。

診断ができたら、次は土台となる語彙・文法・音声処理・読解を整えます。では、それぞれをどのように得点へ結びつけるのでしょうか。

語彙・文法・リスニング・リーディングを得点につなげる学習法

スコアの土台になるのは、語彙、基本文法、音声認識、意味処理、読解速度です。ただし、別々の科目として切り離す必要はありません。一つの英文を複数の練習に使うと、知識が実際の語順や音と結びつきます。

単語は「見れば分かる」から「音でも分かる」へ

単語帳の日本語訳だけを覚えると、印刷された単語には反応できても、音声では気づけないことがあります。一語につき、意味、発音、品詞、一緒に使われやすい語、短い例文を確認してください。

たとえばrequireは、「要求する」という訳語だけでなく、require approval、require employees to attend、be required to submit a reportのようなまとまりで覚えます。能動態と受動態の両方に触れることで、Part 5だけでなく、案内や社内連絡の読解にも対応しやすくなります。

基本文法は英文の骨格を見抜くために使う

550点前後で英文の意味が安定しない場合、難しい文法用語を増やす前に、基本文型、時制、助動詞、受動態、不定詞、動名詞、分詞、関係詞、比較、接続詞、前置詞を確認します。目標は規則の暗唱ではなく、主語と動詞を素早く発見することです。

My company requires employees to submit their score reports.という文なら、主語はMy company、動詞はrequires、目的語はemployeesです。to submitはemployeesが行う動作を示し、their score reportsはsubmitの目的語です。

Part 5では、正解を確認した後に「空所にはなぜ名詞が必要なのか」「なぜほかの動詞形ではいけないのか」を言葉にします。説明できなければ、同じ見た目の問題で再び迷う可能性があります。

音読は意味を理解してから行う

音読は、英文を前から処理する練習になります。ただし、意味が分からないまま声だけ出しても、音と内容が結びつきません。復習済みの問題や、文法構造を説明できる短い英文を使ってください。

1. 音声だけを聞き、理解できる範囲を確認する
2. スクリプトを読み、単語と文法を調べる
3. 日本語訳を見ずに内容を説明する
4. 音声を聞きながら英文を目で追う
5. 一文ずつ止め、音の強弱とつながりをまねる
6. 英文を見ながら音声と同時に読む
7. 慣れたら英文を見ず、少し遅れて発音する
8. 翌日以降に同じ素材を聞き直す

回数だけを目標にせず、「意味を保ったまま読めたか」を確認します。発音を完全に同じにすることより、内容語が強く読まれる位置、機能語が弱くなる箇所、単語同士のつながりを観察することが大切です。

ディクテーションで聞こえない原因を分ける

聞き取れなかった一文を書き取ると、原因を具体化できます。全文を毎回書く必要はありません。間違えた設問の根拠部分や、何度聞いても曖昧な一文に絞れば、短時間でも実施できます。

• スクリプトを見ても意味が分からないなら、語彙か文法を補う
• 見れば分かるが聞けないなら、発音と音の変化を確認する
• 一語ずつ聞けるが内容が残らないなら、意味処理を練習する
• 途中から置いていかれるなら、短い範囲で音読して処理を滑らかにする

聞き流しは、復習済み音源との接触を増やす用途には使えます。しかし、聞けない箇所を特定する学習の代わりにはなりません。集中して直す時間と気軽に聞く時間を分けましょう。

精読の後に同じ文章を速く読む

読解速度を上げたいとき、初見の長文を急いで読むだけでは、読み違いが増えることがあります。最初は文の構造、代名詞の指す内容、接続語、設問根拠を確認し、その後に同じ文章を時間を測って読み直します。

My company / requires a certain TOEIC score / for promotion.のように意味のまとまりで区切ると、「私の会社は／一定のTOEICスコアを求めている／昇進のために」という英語の順番で理解できます。文末まで読んでから先頭へ戻る回数を減らすことが、Part 7の時間管理にもつながります。

土台を整えたら、各Partで何を見聞きし、どこで判断するかを明確にします。次は、Part 1からPart 7までの取り組み方を見ていきましょう。

Part別対策は「出題の役割」と「誤答パターン」で整理する

Part別対策の目的は、裏技を集めることではありません。問題形式ごとに、どの情報を優先して処理するかを決めることです。判断手順が定まれば、本番で迷う時間を減らせます。

Part 1：写真に写っている事実を選ぶ

Part 1では、人物の動作、物の位置、物の状態を表す語彙を増やします。写真から想像できることではなく、実際に確認できる内容を選ぶのが基本です。

holding、carrying、reaching for、leaning against、being displayed、being loadedなど、動作と状態を区別して覚えます。似た音の単語を含む選択肢があっても、音の一致ではなく写真との一致で判断してください。

Part 2：質問の形より会話の意味を取る

文頭の疑問詞は重要ですが、返答が場所や日時を直接述べるとは限りません。Where is the meeting room?に対してAsk the receptionist.と返すような間接応答も、自然な会話として成立します。

復習時は、質問を「情報を尋ねる」「確認する」「依頼する」「提案する」に分けます。正解の選択肢が、質問に対してどの役割を果たしているか説明すると、表面的な単語の一致に頼りにくくなります。

Part 3・Part 4：設問を先に読み、聞く目的を作る

音声が始まる前に、設問と選択肢へ目を通します。誰が話しているのか、場所はどこか、何のための会話や説明か、次に何が起きるかという観点を持つと、重要情報を待ち受けやすくなります。

分からない設問を考え続けると、次の情報を逃します。本番では一度選び、次の設問へ意識を移す必要があります。復習では、正解根拠の前後をスクリプトで確認し、聞けなかった理由を分類してください。

1. 根拠になる英文へ線を引く
2. 設問や選択肢の言い換えを確認する
3. 聞けなかった一文だけを書き取る
4. 意味と構造を確認して音読する
5. スクリプトなしでもう一度聞く

Part 5：問題の種類を見分けて判断時間を変える

Part 5は、品詞、動詞の形、代名詞、前置詞、接続詞、語彙、語法などに分類できます。空所の位置から判断しやすい品詞問題と、単語の知識が必要な語彙問題では、考える手順が異なります。

語彙を知らない問題に長くとどまっても、答えが出るとは限りません。反対に、動詞の形は主語、時制を示す語、能動・受動を確認することで根拠を作れます。問題種類を記録すると、誤答の偏りも見つかります。

Part 6：空所の前後と文書全体を使い分ける

Part 6には、一文の文法だけで判断できる問題と、段落の流れが必要な問題があります。メールなら差出人、受取人、目的、依頼、締め切りを早めに把握し、空所が文法問題か文脈問題かを見分けます。

一文挿入では、代名詞、thisやtheseが指す内容、前後の時系列、話題のつながりを確認します。空所だけを眺めず、挿入候補が前後の橋渡しになっているかを見てください。

Part 7：本文中の根拠へ戻る

Part 7では、メール、案内、広告、記事、チャット、申込書などの目的を最初に確認します。設問の答えは本文の情報に基づくため、自分の常識だけで補わず、該当箇所へ戻ることが重要です。

• 文書の種類、差出人、対象読者、目的を確認する
• 固有名詞、日時、金額、場所、条件を見つける
• 設問と本文の言い換えを探す
• 複数文書では、予約番号や人物名などの接点を見る
• 根拠を確認できない問題に固執しない

Part別の手順が分かっても、本番で時間を失えば後半を処理できません。そこで次は、時間配分を固定された数字ではなく、自分の記録から作る方法へ進みます。

試験中の時間配分は、練習記録から自分用に調整する

時間配分で大切なのは、他人の目安をそのまま使うことではありません。練習結果を基に、Part 7へ必要な時間を残す設計を作ることです。

まず、リーディングを通して解き、Part 5、Part 6、Part 7を終えた時刻を記録します。同時に、迷った問題数、読み直した回数、最後に手を付けられなかった問題数も残してください。

仮の通過時刻を作って試す

最初は、自分の現状より少しだけ速い通過時刻を仮置きします。ここで重要なのは、極端に短い時間へ合わせて正確さを崩さないことです。数回の演習を通じて、Part 5とPart 6の速度を上げたときに、正答率がどの程度変化するかを観察します。

迷った問題から離れる基準を決める

本番中に必要なのは、「分からない問題を完全に諦める」ことではなく、「今は選んで先へ進む」判断です。二択から決められない、語彙を知らず推測材料がない、本文の根拠が見つからないといった状態が続いたら、選択して次へ移ります。

一問に長くとどまると、その一問だけでなく、後ろの解ける問題に触れる機会も失います。練習時からタイマーを使い、「迷い始めた瞬間」を認識してください。時間感覚は、本番だけ意識しても身につきにくいものです。

リスニング中は次の問題へ意識を切り替える

リスニングでは音声を止められません。聞き逃した問題について考え続けると、次の設問まで失いやすくなります。答えを選んだら、視線と意識を次へ移す練習が必要です。

復習中は立ち止まって構いませんが、本番形式の演習中は流れを止めません。「演習」と「分析」を分けることで、試験中の集中力と学習中の丁寧さを両立できます。

時間配分を機能させるには、日々の学習にも役割を持たせる必要があります。忙しい社会人は、まとまった時間を待つより、短い時間へ明確な課題を割り当てる方が続けやすくなります。

忙しい社会人は短時間学習を役割別に配置する

仕事と両立するときは、長時間の勉強日を待つより、生活の場面ごとに教材を固定する方が始めやすくなります。声を出せる時間、画面を見られる時間、机に向かえる時間を分けて考えましょう。

平日の学習例

朝は、判断の負担が少ない復習から始めます。前日に学んだ単語を確認し、音声を聞き、例文を一度声に出します。新しい単語を追加する場合も、一度に増やしすぎず、夜と翌日に再確認できる量にします。

• 朝：前日の単語、短い例文、発音の確認
• 移動中：復習済み音源、Part 2、頭の中での復唱
• 昼休み：Part 5を少量解き、根拠を確認
• 夜：文法、精読、ディクテーション、音読
• 就寝前：翌日に復習する項目を一つ決める

移動中に初めて聞く難しい音源を流すと、分からない箇所を確認できないまま終わることがあります。移動中は復習、机に向かえる夜は分析というように役割を分けると、音声を使い切れます。

休日は測定と修正に使う

休日には、セクション別または本番形式の時間演習を行います。ただし、解いて採点するだけでは不十分です。誤答の原因を分け、翌週に直す課題を決めるところまでを一つの学習単位と考えてください。

1. 時間を測って問題を解く
2. 正解・不正解・迷った正解に分ける
3. 誤答原因を分類する
4. リスニングはスクリプトを照合する
5. リーディングは根拠箇所と文構造を確認する
6. 使えるようにしたい英文を音読する
7. 翌週の学習配分を決める

学習できなかった日の戻り方

予定どおりに進まない日はあります。その翌日に二日分を詰め込もうとすると、復習が崩れやすくなります。できなかった新規学習はいったん減らし、前回分の復習から戻る方が再開しやすくなります。

最低限の行動を「単語を確認する」「一文だけ音読する」「誤答を一問だけ見直す」のように決めておくと、忙しい日も学習との接点を保てます。短い日があっても、翌日に方法を修正できれば、計画全体を捨てる必要はありません。

ここまでで、得点に向けた学習の組み立てが見えてきました。次は、悩みや目標を英語で相談するときに、そのまま使える表現を練習します。

「TOEICスコアを上げたい」と英語で相談する実用表現

英語で学習相談をするときは、長く話す必要はありません。「今の悩み」「具体的な弱点」「目標」「相手への依頼」を一つずつ伝えると、会話が組み立てやすくなります。まずは短い定型表現を自分の状況へ置き換えることから始めましょう。

スコアが伸びない悩みを伝える

似た表現に、I can’t seem to improve my TOEIC score.があります。「努力しているが、どうもうまく上がらない」というもどかしさを表せます。My score has been stuck around 550.なら、「スコアが550点前後で停滞しています」という具体的な状況を伝えられます。

結果を受け取ったことを伝える

昇進に必要な点数を伝える

アドバイスを求める

学習計画を見てもらう

役割名を使った会話練習

表現を覚えたら、自分の点数や弱点に置き換えて録音してみてください。内容を変えずに繰り返すより、「reading section」を「Part 2」へ変えるなど、小さな応用を加えると使える範囲が広がります。

教材選びと復習で避けたい停滞パターン

スコアが動かないとき、能力不足と決めつける前に、教材の難易度と復習方法を見直します。特に多いのは、教材を増やしすぎること、問題を解きっぱなしにすること、聞き流しだけで終えることです。

教材は目的ごとに一つの役割を持たせる

550点前後なら、中学英文法を復習できる教材、音声付きの頻出語教材、Partの特徴を学べる教材、本番形式を確認できる公式問題集という組み合わせが考えられます。すべてを毎日進める必要はありません。

教材を選ぶときは、英文の多くを自力で確認できるか、音声を一文単位で聞き直せるか、解説を読んで誤答理由を説明できるかを見ます。難しすぎる教材では調べる時間が増え、反復量が減ります。

問題を解きっぱなしにしない

採点だけで終えると、同じ誤答を繰り返します。誤答ノートには問題全文を書き写さなくても構いません。問題番号、誤答原因、覚え直す規則、次に行う練習を短く記録します。

• Part 5・動詞の形
• 単数主語なのに原形を選んだ
• 三人称単数現在の形を再確認する
• 翌日に同じ種類の問題を解く
• 正しい英文を意味とともに音読する

ノートを美しく作ることが目的ではありません。再発防止のために、次の行動まで一行で決めることが重要です。

「勉強した時間」だけで評価しない

二時間机に向かったという記録だけでは、方法が合っているか判断できません。覚え直した語、根拠を説明できた問題、聞き取れるようになった箇所、時間内に処理できた問題数も記録します。

点数がすぐに変わらなくても、以前は聞けなかった英文を理解できる、Part 5の判断が速くなる、Part 7の未処理問題が減るといった変化は確認できます。こうした変化がなければ、学習量を増やす前に方法を修正します。

TOEICとTOEFLを目的で選び分ける

名称が似ていても、TOEIC L&RとTOEFL iBTでは想定される場面や測定技能が異なります。会社の昇進要件なら会社が指定する試験を確認し、海外大学への出願なら出願先が指定する試験と最低点を確認してください。

目的と試験が合っていることを確認できたら、実行期間を区切ります。次の計画は、短期間で特定の上昇幅を保証するものではなく、弱点を見つけて学習を修正するための枠組みです。

4週間で学習の型を作る実践プラン

ここからは、今日から動ける4週間の計画です。目的は、短期間に無理な量を詰め込むことではありません。診断と修正を自分で繰り返せる型を作ることです。

1週目：現在地を測り、誤答を分類する

最初の週は、公式形式の問題を時間どおりに解きます。まとまった時間が取れない場合は、リスニングとリーディングを別日に行っても構いません。ただし、各セクションでは時間を測り、本番と同じ順番で進めます。

• Part別の正答状況を記録する
• 正解したが迷った問題へ印を付ける
• 語彙、文法、音声、意味処理、速度へ分類する
• 未処理問題の開始位置を記録する
• 翌週に優先する弱点を二つまで選ぶ

弱点を多く見つけても、すべてを同時に直そうとしないでください。リーディングの文法と時間切れ、またはリスニングの語彙と音の連結というように、関係の深い課題を選びます。

2週目：語彙と基本文法を使える状態へ戻す

2週目は、誤答に出た語彙と基本文法を優先します。単語帳を最初から大量に進めるより、実際に間違えた英文から覚えると、必要性と場面を一緒に理解できます。

• 朝に前日の語彙を音声付きで確認する
• 昼にPart 5を解き、品詞や動詞形を説明する
• 夜に誤答英文の主語と動詞を確認する
• 正しい英文を意味のまとまりで音読する
• 週末に同じ問題を選択肢なしで読み直す

正解を暗記していないか確認するには、選択肢を隠して空所へ入る品詞や形を説明します。「答えはrequires」だけでなく、「単数主語の現在の動作なのでrequires」のように根拠まで述べます。

3週目：最も大きい弱点を集中して直す

リスニングが課題なら、聞けなかった一文のディクテーション、スクリプト確認、音読、再聴を繰り返します。リーディングが課題なら、短い文章の精読後に時間を測って再読します。

Part 7で時間が足りない場合も、いきなり全文を速く読む必要はありません。設問の根拠を探す、文書の目的を一言で述べる、同じ文章を前から読み直すという練習を組み合わせます。

4週目：本番形式で統合し、次の期間へつなぐ

4週目は、本番形式または複数Partをつないだ演習を行います。1週目と同じ項目を記録し、何が変化したかを比べます。点数だけでなく、迷った問題、未処理問題、誤答原因の変化を見てください。

今日行う15分の実践メニュー

1. 直近の結果または模試を一つ用意する
2. 間違いを一問だけ選ぶ
3. 原因を語彙・文法・音声・速度から選ぶ
4. 正解の根拠を一文で書く
5. 正しい英文を意味とともに三回読む
6. 翌日に見直す予定を入れる

迷っている時間が長いほど、学習開始は重くなります。まず一問だけ分析し、翌日に戻る仕組みを作ってください。必要に応じて文法や発音を質問できる環境を利用するのも一つの方法です。

TOEICスコアアップに関するQ&A

最後に、学習計画を立てるときに迷いやすい点を確認します。答えをそのまま当てはめるのではなく、自分の誤答記録と生活時間に合わせて調整してください。

今日から始めるなら、一問の誤答分析からでよい

TOEICスコアアップに必要なのは、やみくもに問題数を増やすことではありません。現在地を測り、誤答原因を分け、原因に合う練習を行い、同じ形式で変化を確認することです。

語彙は音と例文で覚え、文法は英文の骨格を説明し、リスニングは聞けない原因を特定します。リーディングは精読後に同じ文章を速く読み、試験中は一問へ固執しない判断を練習します。

550点は、英語の土台がまったくない状態を意味しません。すでに理解できる部分がある一方で、語彙、文法、音声認識、意味処理、読解速度のどこかに得点を妨げる穴が残っている可能性があります。

まずは直近の問題から一問を選び、「なぜ間違えたか」「明日は何を確認するか」を書いてください。一問を正しく復習する行動が、次の学習を具体化する出発点になります。

大切なのは、資格名を無理に直訳することではなく、「誰が認めるのか」「取得すると何ができるのか」「試験や研修が必要なのか」を見分けることです。この視点があれば、get qualified、get certified、obtain a qualification、get a licenseを場面に合わせて選べます。

この記事では、資格取得の予定、受験、合否、勉強方法、TOEICの目標スコア、取得済みの資格まで、一続きの会話として練習できます。実際に話す機会を作りたい場合は、英語教室で、この記事の例文を自分の資格や目標に置き換えて練習する方法もあります。

まずは「資格を取る」に相当する表現の全体像をつかみ、その後に試験、学習、面接へと進みましょう。最後には、自分の予定を英語で組み立てる練習問題とQ&Aも用意しています。

「資格を取る」は資格の性質に合わせて言い分ける

「資格を取る」には、どんな場面にも機械的に当てはめられる一語はありません。最初に覚えたい判断基準は、資格を与える主体と目的です。専門職として認められるのか、団体から技能認定を受けるのか、公的な許可を得るのかによって表現が変わります。

get qualified：専門職に必要な条件を満たす

get qualifiedは、教育、訓練、実務経験、試験などの要件を満たし、専門的な仕事をする資格を得るときに使われます。職業名を続けるなら、基本形はget qualified as＋職業です。

get certified：機関や団体から認定を受ける

get certifiedは、専門団体、教育機関、企業などが定めた基準を満たし、技能や知識の認定を受ける場合に向いています。分野ならget certified in、役割ならget certified asを使うと組み立てやすくなります。

obtain a qualificationとearn a certification

obtain a qualificationは「資格を取得する」という改まった表現です。申請書、職務経歴、面接、制度案内などに合います。日常会話ではget a qualificationにすると、少し柔らかい響きになります。

earn a certificationのearnには、学習や訓練を経て努力の結果として得る含みがあります。“It took me six months to earn the certification.”なら、取得までに6か月を要したことと、その過程に努力があったことを自然に伝えられます。

get a license：法令や規則に基づく免許を得る

運転、医療行為、特定の営業など、公的な許可が必要な場面ではget a licenseが有力です。“I got my driver’s license.”は「運転免許を取りました」という定番表現です。免許を現在も保持しているなら“I hold a valid license.”とも言えます。

つまり、最初の選択肢は「専門職ならqualified、団体認定ならcertified、公的許可ならlicense」です。では、よく似た名詞はどのように見分ければよいのでしょうか。

qualification・certification・certificate・licenseの違い

名詞を選ぶときは、資格そのものと証明書を分けることが重要です。日本語ではどちらも「資格」や「資格証」と呼べますが、英語では指している対象が異なります。

qualificationは適格性を示す条件全般

qualificationは、試験で得た資格だけでなく、学歴、技能、職歴、経験など、その仕事や役割に適していることを示す条件も含みます。求人欄のqualificationsを見て、すべて資格証の一覧だと考えないようにしましょう。

certificationは認定制度や認定された状態

certificationは、組織が一定の基準を満たした人や物を正式に認定すること、またはその認定資格を指します。“This position requires professional certification.”なら、その職には専門認定が必要だという意味です。

認定に有効期限がある場合は、“Does the certification need to be renewed?”と質問できます。取得の有無だけでなく、更新が必要かどうかも実務では大切な情報です。

certificateは事実を証明する書類

certificateは、講座の修了、試験の合格、受講、出生などの事実を証明する書類を指します。“I received a certificate after completing the course.”は、講座を終えて修了証を受け取ったという意味です。

certificationが認定の仕組みや状態に重心を置くのに対し、certificateは手元にある文書に重心があります。応募時に写しを求められたなら、“Please attach a copy of your certificate.”のように表現します。

licenseは業務や行為を行う公的な許可

licenseは、行政機関や権限を持つ組織から与えられる許可です。運転免許ならdriver’s license、医師免許ならmedical licenseのように、具体的な種類を前に置けます。

アメリカ英語では名詞と動詞の両方でlicenseというつづりが一般的です。イギリス英語では、名詞をlicence、動詞をlicenseとする区別があります。読み手や提出先に合わせて表記をそろえると安心です。

degreeとdiplomaは教育課程に関係する

大学などで取得する学位はdegreeです。“I have a degree in economics.”なら「経済学の学位を持っています」となります。修士号を取得した場合は“She earned a master’s degree in education.”のように言えます。

diplomaは学校や課程の卒業証書、修了証書を表しますが、教育制度によって範囲が異なります。海外の資格について話すときは、degree、certification、license、professional qualificationのどれに近いかを確認し、必要なら内容を一文添えましょう。

名称が分からない場合でも、“It allows me to work as…”や“It shows that I completed…”と説明できます。単語一つに頼らず、資格で可能になることを伝えるのが、誤解を避ける近道です。

qualify as・qualify for・qualify to doを使い分ける

qualifyの後ろに置く前置詞や不定詞によって意味が変わります。判断の軸は、立場・対象・行為のどれを示すかです。

qualify as：何者として認められるか

qualify for：何を受ける条件を満たすか

qualify forの後ろには、支援、割引、決勝、職、給付など、条件を満たすことで得られる対象が続きます。“Do I qualify for the discount?”なら「私はその割引の対象になりますか」という意味です。

資格の話題から離れても広く使える点が特徴です。“Our team qualified for the final.”では「チームが決勝への出場資格を得た」となり、職業資格とは関係ありません。

qualify to do：何をする資格があるか

資格名が相手に通じるか不安なときほど、qualify to doが役立ちます。「その資格で何ができるか」を動詞で示せるからです。次は、取得予定を会話にするための時間表現を見ていきましょう。

資格取得の予定と期限を自然に伝える

資格取得について話すときは、資格の名称だけでなく、いつ受験し、いつまでに取得したいかを添えると会話が具体的になります。特に重要なのが、予定の確かさと期限です。

be going toとbe planning to

すでに受験を決めているなら“I’m going to take the exam in October.”と言えます。まだ計画を組み立てている段階なら“I’m planning to get a bookkeeping qualification.”が使いやすい表現です。

plansを名詞で使って「来年の予定」と言う場合はplans for next yearです。“Do you have any plans for next year?”なら、資格だけに限定せず、来年の予定を広く尋ねられます。

would like to・aim to・work toward

would like toはwant toより控えめに希望を伝えます。面接や初対面の相手にも使いやすく、“I’d like to become a certified interpreter.”のように将来像を表現できます。

aim toは目標を示し、work towardは現在その目標へ継続的に取り組んでいることを示します。“I’m working toward a teaching qualification.”と言えば、まだ取得済みではないことも自然に伝わります。

byは完了期限、untilは継続の終点

“I want to pass the exam by next summer.”は夏までのどこかで合格したいという意味です。“I’ll study for the exam until next summer.”は夏まで学習を継続するという意味です。結果にはby、行動の継続にはuntilと覚えましょう。

試験を受ける・合格する・不合格になる

資格取得の会話では、受験前、結果発表後、再挑戦の各段階で動詞を変えます。基本の流れは、take、pass、failです。

take an exam：試験を受ける

イギリス英語を中心にsit an examやsit for an examも使われます。“I’m sitting my final exam next week.”なら、来週最終試験を受けるという意味です。迷ったときは、広く通じるtake an examを選べばよいでしょう。

pass an examとfail an exam

合格はpass、不合格はfailです。“I passed the exam on my first attempt.”なら、最初の受験で合格したことを表します。passの直後に試験を置けるため、“pass at the exam”とする必要はありません。

不合格を少し柔らかく伝えたい場合は、“I didn’t pass the exam this time.”と言えます。続けて“But I’m going to try again.”と添えれば、再挑戦する意思まで伝わります。

TOEICの点数にはscoreを使う

TOEIC Listening & Readingのように、通常は合否ではなくスコアで能力を示す試験では、passを安易に使わずscoreを使います。「750点を取る」はscore 750です。

資格取得の勉強方法を英語で話す

資格の話題を広げるには、「何を目指しているか」の次に「どう勉強しているか」を伝えます。ここで中心になるのが、study forとprepare forです。

study for：試験に向けて学習する

study Englishは英語という科目を学ぶことです。一方、study for an English testは英語試験に向けて勉強することです。試験や資格という目標が後ろにある場合はforを忘れないようにします。

prepare for：受験全体に備える

prepare forには、教科の勉強だけでなく、出願、必要書類の準備、面接練習、日程調整なども含められます。“How are you preparing for the test?”は、勉強法を含む準備全体を尋ねる質問です。

on my own・by myself・self-study

「独学で勉強しています」は“I’m studying for the exam on my own.”と表現できます。by myselfも使えますが、文脈によっては「誰も一緒にいない状態で」という意味にもなります。

self-studyは名詞として使えます。“I passed the test through self-study.”なら、独学を通じて試験に合格したという意味です。独学で技能を身につけた人はself-taughtを使い、“I’m a self-taught programmer.”のように言えます。

教材と模擬試験を伝える

授業で使う教科書はtextbook、試験対策本はpreparation book、study guide、test-prep bookなどで表せます。練習問題や模擬試験はpractice test、本番に近い条件で行う模擬試験はmock examがよく使われます。

教材に付属する音声はthe audio that came with the book、the audio files included with the textbookなどと表現できます。媒体がCDかアプリか分からなくても、audioなら広く使えます。

移動中の学習を伝える

電車、バス、飛行機に乗っている状態は、一般にon the train、on the bus、on the planeと表します。車やタクシーならin the car、in a taxiです。

“I review vocabulary on my way to work.”は「通勤途中に語彙を復習します」という意味です。“I use my commute as study time.”なら、通勤時間を勉強時間として活用していることを伝えられます。

資格の予定と勉強法を会話でつなげる

単独の例文を覚えたら、次は会話の流れを作ります。使いやすい順序は、予定→理由→方法→時間です。質問と回答を一組ずつ音読しましょう。

TOEICの目標を話す会話

should・need to・have toの強さ

shouldは「したほうがよい」という助言や自分の判断です。“I should study harder.”なら、もっと勉強したほうがよいと自分で感じている状態です。

need toは目標達成のための必要性を表します。“I need to study hard to pass the exam.”は、合格するには勉強が必要だという意味です。資格の目標を話す会話で使いやすい形です。

have toは、制度や勤務先など外部の規則による義務とよく合います。“I have to complete 100 hours of training.”なら、決められた研修時間を修了しなければならないことを表します。

取得済み・取得途中の資格を面接で正確に伝える

面接や自己紹介では、資格を持っているかどうかを曖昧にしないことが大切です。特に、講座を修了しただけなのか、試験にも合格したのか、登録や免許取得まで終えたのかを分けます。軸になるのは、取得済みか進行中かです。

取得済みの資格を伝える

一般的には“I have a qualification in accounting.”と言えます。専門職として認められているなら“I’m qualified as an accountant.”、団体の認定なら“I’m certified in first aid.”が使えます。

免許を改まった調子で示すなら“I hold a valid driver’s license.”と言えます。holdはhaveよりも書面や職務上の自己紹介に合う表現です。

まだ取得途中であることを伝える

勉強中なら“I’m currently studying for an accounting qualification.”と表現します。working towardを使えば、取得という目標へ継続的に取り組んでいる状態を示せます。

講座だけを終えた段階なら、“I’ve completed the course, but I haven’t taken the exam yet.”と言えます。but以降を省くと取得済みと誤解される可能性があるため、現在地を最後まで伝えましょう。

資格が仕事にどう役立つかを伝える

資格名だけでは、相手が内容を理解できないことがあります。その場合は“This qualification allows me to handle financial records.”のように、できる業務を説明します。

技能を伝えるなら“The training helped me develop practical accounting skills.”、知識の証明なら“My certification demonstrates my knowledge of workplace safety.”が使えます。資格名、学習内容、業務での活用という順番で話すと、価値が伝わりやすくなります。

よくある誤用を自然な英語に直す

誤用を減らすには、単語を一つずつ暗記するより、自然な語の組み合わせで覚えるのが効果的です。

すべてをqualificationと呼ばない

• 運転免許：driver’s license
• 大学の学位：degree
• 講座の修了証：certificate
• 専門団体の認定：certification
• 職務に必要な経歴や技能：qualifications

何を取得したのかだけでなく、誰が認定し、何が許可されるのかを考えると選びやすくなります。公的に許可されるならlicense、組織から認定されるならcertification、書類そのものならcertificateです。

get a certificationとget certifiedを混同しない

“I got a certification in data analysis.”ではcertificationが名詞です。“I got certified in data analysis.”ではcertifiedが補語として働きます。どちらも使えますが、“I got a certified”とは言いません。

単数の職業名には冠詞を付ける

“I want to become an accountant.”や“She qualified as a teacher.”のように、単数の職業名には通常aまたはanが必要です。accountantは母音の音で始まるためanを使います。

試験対策をstudy itだけで済ませない

“How do you study it?”でも文脈によって通じますが、試験対策を尋ねるなら“How do you study for the test?”や“How are you preparing for it?”のほうが目的を明確にできます。

資格の取得と職業になることを区別する

“I want to become an accountant.”は将来の職業を述べています。“I’m studying to get qualified as an accountant.”は資格取得の過程を強調しています。就職の希望を話したいのか、要件を満たす過程を話したいのかで選びます。

certificateを業務免許の意味で使わない

修了証を持っているだけでは、特定の業務を行う法的権限があるとは限りません。“I received a certificate of completion.”は講座を修了した事実を示しますが、“I’m licensed to practice.”は業務を行う免許があることを示します。

発音練習と自分の文を作る実践ステップ

読んで意味が分かる表現を、会話で使える表現へ変えるには音読が必要です。一度に長い文を読むのではなく、意味のまとまりで区切ります。

ステップ1：三つの基本文を区切って読む

1. I’m planning to / get certified / in project management.
2. I’d like to / score 750 or higher / by next summer.
3. I study for the exam / for about an hour a day.

最初はスラッシュごとに一呼吸置き、次に間を短くします。planning to、certified in、score 750、an hour a dayというまとまりを保つと、語順を崩しにくくなります。

ステップ2：資格の種類を入れ替える

• get qualified as a teacher
• get certified in first aid
• obtain a professional qualification
• earn a certification in data analysis
• get a driver’s license

自分が目指す資格に最も近い型を選びます。正式な英語名が分からなければ、professional qualificationやcertification in＋分野を仮の表現として使い、その後に何ができる資格かを補います。

ステップ3：期限と勉強法を足す

基本文にby＋期限を加えます。“I’m planning to get certified in first aid by the end of June.”のように、月末ならby the end of Juneと言えます。

続けて“I’m preparing for the test on my own.”や“I take an online course twice a week.”を足せば、目標と方法が一続きになります。最後に“I review vocabulary on the train.”のような習慣を添えてもよいでしょう。

ステップ4：質問に三文で答える

ステップ5：一週間の復習計画

• 1日目：get qualified、get certified、get a licenseを各3回音読する
• 2日目：qualification、certification、certificate、licenseを例と結び付ける
• 3日目：take、pass、scoreを使って受験予定を三文作る
• 4日目：study for、prepare for、on my ownで勉強法を話す
• 5日目：byとuntilを使った文を一つずつ作る
• 6日目：会話例を役割ごとに交代して読む
• 7日目：何も見ずに目標、期限、勉強法を一分以内で話す

一度で完璧に暗記する必要はありません。言葉に詰まった部分だけ本文へ戻り、短く復習します。翌日は同じ文を少し変え、資格名や期限を入れ替えてください。

資格について相手に質問するときの表現

自分の話だけで終わらせず、相手にも質問すると会話が続きます。まずは目標を尋ね、その後に勉強法や制度へ進むのが自然です。覚えておきたいのは、相手が答えやすい順番です。

取得したい資格を尋ねる

• Is there any qualification you’d like to get?
• What kind of certification are you working toward?
• Are you planning to take any exams next year?

相手が何か資格を目指していると分かっているなら、what kind of certificationを使うと具体的な回答を引き出せます。まだ分からない場合は、any qualificationやany examsで広く尋ねます。

勉強方法を尋ねる

• How are you preparing for the exam?
• Are you taking a course or studying on your own?
• What study materials do you use?
• How much time do you study each day?
• How often do you take practice tests?

時間の長さはHow much time、頻度はHow oftenで尋ねます。“How long have you been studying for it?”なら、学習を始めてから現在までの期間を聞けます。

資格制度について尋ねる

• What are the requirements for the qualification?
• Do you need any work experience?
• Is there a practical exam as well as a written exam?
• How often is the exam offered?
• Does the qualification expire?
• Do you have to renew it?

requirementsは取得要件、work experienceは実務経験、practical examは実技試験、written examは筆記試験です。expireは有効期限が切れること、renewは更新することを表します。

「資格を取る」の英語に関するQ&A

最後に、迷いやすい点を質問形式で確認します。答えを読んだ後、自分の資格や試験に置き換えた一文を声に出してみてください。

「資格を取る」と言いたいときは、まず資格の性質を確認します。専門職として認められるならget qualified、機関の認定を受けるならget certified、公的な許可ならget a licenseが候補です。

次に、take an exam、pass the exam、study for the test、work toward a qualificationを組み合わせれば、受験前から取得後まで話せます。資格名が伝わりにくいときは、その資格で何ができるかを一文加えてください。

最初に練習するなら、“I’m working toward…”に自分の資格を入れ、期限と勉強時間を続けましょう。短い三文でも、目標、予定、行動がそろえば、資格取得について十分に具体的な会話ができます。