英語のアクセントを身につける発音ルール｜強弱の付け方・位置の法則・練習法

単語も文法もそれなりに覚えたのに、カフェで注文するだけで聞き返される。相手の英語も、知っている単語なのに音として耳に入ってこない。そんな経験があるなら、足りていないのは語彙ではなく音の強弱を置く場所かもしれません。

英会話力をひとつ上の段階へ押し上げる鍵は、単語をいくつ覚えたかではなく、どこを強く言うかにあります。同じ単語を口にしていても、強弱の置き場所がずれていれば相手には別の音の並びとして届いてしまいます。逆に、強弱が合っていれば多少子音が甘くても意味は通じます。

この記事では、アクセントの正体、位置を見分ける法則、文全体のリズム、そして今日から回せる練習メニューまでを順番に整理していきます。読み終えたときには「この単語のどこを強く言えばいいか、自分で見当をつけられる」状態を目指します。独学で行き詰まったときは英語教室のように音を聞いてもらえる環境を併用するのも選択肢ですが、まずは自分の口と耳で確かめられる部分から進めていきましょう。

英語のアクセントは「音の強弱」を置く場所

アクセント（Accent）は発音ルールのひとつで、音節の強調を意味します。単語のなかには社会的な慣習として「ここを強く言う」と決まっている位置があり、その位置を守って話すことが英語らしい響きの土台になります。

日本語は単調でアクセントが少ない言語だといわれています。飴と雨、雲と蜘蛛のように「音の高低」で同音異義語を区別する仕組みはありますが、文のなかで「音の強弱」や「音の長短」が意味の伝わり方を左右する場面はほとんどありません。

その影響で、英語を話すときも強調のない平坦な発音になってしまう人が多いと考えられています。アクセントには高低・長短・強弱といった種類がありますが、英語で特に意識すべきなのは音節の強弱の落差です。

身近な語で確かめてみます。McDonald’s は、アクセントを意識しなければ「マクドナルド」と六拍で平坦に並びます。強弱を入れると「マッダーナル」に近づき、ク は小さく、ダ を強く長く、語末の ズ はほとんど響きません。

Police officer も同じです。「ポリスオフィサー」と均等に読むと通じにくく、「ポリィースオフィスァー」のように リ を伸ばし、ス を弱め、語尾を軽く落とすと近づきます。カタカナで書くと五文字も六文字も同じ長さで並びますが、英語では強い部分だけが長く高くはっきり響き、残りは驚くほど短く曖昧になります。

音節という単位をつかむ

強弱を扱うには、まず「音節」という単位に慣れる必要があります。音節とは、連続する音を母音を核として区切ったまとまりです。母音がいくつあるかで音節数が決まります。

• take → take（1音節）
• ta・ble → tá・ble（2音節）
• va・ca・tion → va・cá・tion（3音節）
• e・le・men・ta・ry → e・le・mén・ta・ry（5音節）

日本人がつまずきやすいのは、カタカナに変換した瞬間に音節が増えてしまう点です。strike は英語では1音節ですが、「ストライク」と読むと5拍になります。5拍で言われた strike は、聞き手には別の単語のように届きます。

対処は単純で、テーブルを指で叩きながら「1音節＝1拍」で言い直すことです。strike なら一回、table なら二回、vacation なら三回。拍の数が合うだけで、リズムは大きく変わります。

発音記号のストレス記号の読み方

発音記号で「′」が付いている部分をストレス（Stress）と呼びます。辞書を引けばアクセントの位置は必ず示されているので、単語を覚えるときに一緒に確認する習慣をつけたいところです。

• todáy［tədéi］…de が強い
• vanílla［vənílə］…ni が強い

単語のなかにアクセント記号が二つある場合もあります。左上に向かう「é」が最も強い第一アクセント、右下に向かう「è」が二番目に強い第二アクセントです。generátion［dʒènəréiʃən］は第一アクセントが rei、第二アクセントが ge。mayonnaise［méɪənèɪz］は第一アクセントが may、第二アクセントが naise になります。

話すときに最優先で守るのは第一アクセントです。第二アクセントは「完全に弱くはならない場所」という程度の意識で十分で、まずは一番強い一箇所を外さないことを目標にしてください。

音で区切ったとき、ストレスのある部分はハッキリ発音するだけでなく、多少のばすことでさらに強調します。そして前後の音節を軽く落とすと、響きがぐっと英語らしくなります。では、位置がずれると具体的に何が起きるのでしょうか。次に、通じなくなる仕組みを見ていきます。

アクセントがずれると通じなくなる仕組み

アクセントの位置は、英語話者が単語を識別するための手がかりです。位置が違えば、聞き手の頭のなかに候補となる単語が浮かんできません。だから「知っている単語のはずなのに聞き返される」という現象が起きます。

mayonnaise を「マヨネーズ」と平坦に言っても、may を強く長く言う音の形と一致しないため、調味料として認識されにくくなります。バニラアイスの vanilla も同様で、「ヴァ」を強く言うと通じず、「ニ」を強く言った瞬間に伝わります。

つまり、母音や子音の精度以前に強弱の骨格が合っているかどうかで勝負が決まる場面が少なくないわけです。r と l の区別に悩む前に、強い音節を長く言えているかを点検したほうが改善は速いことが多いです。

これはリスニングでも同じです。自分が誤ったアクセントで記憶している単語は、正しい強弱で流れてきたときに一致せず、知らない単語のように感じてしまいます。聞き取れない原因の多くは語彙不足ではなく、強弱の記憶違いにあります。アクセントを直すと話す力と聞く力が同時に動くのは、この一致・不一致が同じ記憶を使っているからです。

カタカナで覚えた発音の落とし穴

日本語に定着したカタカナ語は便利な反面、アクセントの位置が英語とずれているものが多くあります。よく使う語ほど上書きに時間がかかるので、早めに確認しておく価値があります。

位置がわかったら、次は「どう強くするか」です。強い音節と弱い音節をどう作り分けるのか、四つの要素に分けて整理します。

強い音節と弱い音節を作り分ける四つの要素

強い音節は「強く・長く・少し高く・はっきり」、弱い音節は「弱く・短く・低く・曖昧に」。この四つの要素をセットで動かすと、強弱の落差が自然に生まれます。

四つのなかで特に効くのは長さです。声量を上げようとすると力んで喉が締まりますが、強い音節を意識して伸ばすだけなら誰でもできます。しかも一箇所を伸ばすと、相対的に周りの音節が短く聞こえ、英語のリズムに自動的に近づきます。

弱い音節の母音は、ほとんどの場合［ə］（シュワー）という曖昧な音に変わります。banana の一つ目と三つ目の a、restaurant の au、communicate の co はいずれも軽く息を通すだけ。ここを丁寧に「ア」「オ」と読んでしまうと、平坦なカタカナ英語に戻ってしまいます。

抑揚や発音が分かりやすいよう記号で表記していますが、個々の感覚で異なる聞こえ方になる場合もあります。あくまで自分の耳で音声と照らし合わせるための補助として使ってください。

落差を体で覚える三つの動作

強弱は頭で理解しても口が動かないことが多い部分です。次の三つは机がなくてもできる確認方法です。

• 強い音節で手を打つ。vacation なら二拍目だけ打ち、他は打たない
• 強い音節で手のひらを前に押し出す。押し出す動きの長さと、母音の長さをそろえる
• 強い音節だけ音量を上げずに二倍の長さで言う。声を張らずに落差が出る感覚を確かめる

単語全体の音の強弱を意識することが、カタカナ英語から抜け出す第一歩になります。では、辞書を引けない場面で初めて見る単語に出会ったら、どこを強く言えばよいのでしょうか。ここからは位置を推測するための法則に入ります。

アクセントの位置を判断する法則

アクセントは一語ずつ音声で覚えるのが基本ですが、ある程度の規則性があるので、法則を知っておくと初見の単語でも見当がつきます。以下はいずれも例外を含む傾向であり、絶対の規則ではない点は押さえておいてください。

音節の数から見当をつける

音節が三つまでの語は、多くが第一音節にアクセントを持ちます。cámera、fóllow、hóliday などが典型です。短い語で迷ったら、まず頭を強く言ってみると当たる確率が高くなります。

音節が四つ以上に伸びると、第三音節に来ることが多くなります。elementáry（e・le・mén・ta・ry）、cafetéria（ca・fe・té・ri・a）のように、語の後ろから数えて三番目あたりに重心が落ちる感覚です。ただし、後述する接頭辞・接尾辞がある語は例外扱いになります。

接頭辞・接尾辞そのものは強くならない

母音が一つの語に接頭辞や接尾辞が付いた場合、その接頭辞・接尾辞は原則として強くなりません。中心となる語の部分が強いまま残ります。

unháppy、diséase、reáction、enrích、abnórmal、bréakable、úseful、úseless、móvement、téacher。いずれも意味の核になっている部分に重心が残っているのが分かります。

この原則から、接頭辞が付いている語は「接頭辞のすぐ後ろが強い」と考えると当てはめやすくなります。impórtant、respónsible、compáre、consíst などがこの形です。頭は弱く、二つ目から強くという感覚を持っておくと、動詞の多くを外さずに言えます。

接頭辞に強勢が来るグループ

原則の例外として、接頭辞側が強くなる型もあります。日常語に多いので、まとめて覚えておくと便利です。

• no-：nóbody、nóthing、nówhere
• any-：ánybody、ányhow、ánything、ánytime、ányway、ánywhere
• some-：sómebody、sómeday、sómehow、sómeone、sómething、sómetimes、sómewhere
• every-：éverybody、éveryday、éveryone、éverything、éverywhere
• mid-：míddle、mídday、mídnight、mídtown、mídway、mídweek
• para-：páradox、páragraph、párallel、páraphrase、párachute、párasol

この группа は会話で使用頻度が非常に高い語ばかりです。something を「サムシング」と均等に読む癖がある人は、som を強く長く、thing を軽く落とすだけで一気に自然になります。

接尾辞に強勢が来るグループ

反対に、接尾辞そのものが強くなる型もあります。語末に重心が落ちるため、日本語のリズムから最も遠く感じられるグループです。

• -ever：foréver、howéver、whatéver、whenéver、wheréver、whoéver
• -self / -selves：mysélf、yoursélf、himsélf、hersélf、itsélf、themsélves
• -ese：Japanése、Chinése、Portuguése、Vietnamése、Taiwanése
• -ique / -igue：uníque、techníque、antíque、boutíque、fatígue、intrígue
• -ee / -eer / -oon：employée、trainée、enginéer、voluntéer、ballóon、afternóon

Japanese を「ジャパニーズ」と頭を強く言うと通じにくく、ne を強く長く言うと届きます。自己紹介で使う頻度が高い語なので、ここは早めに直しておきたいところです。

接尾辞の一つ前が強くなる型

もっとも出現頻度が高いのがこの型です。語尾を見た瞬間に強勢位置が決まるので、覚えたときの見返りが大きいところです。

• -ion / -ian：informátion、vacátion、decísion、opínion、musícian、politícian
• -ic / -ics / -ical：académic、fantástic、económic、mathemátics、histórical
• -ity / -ety：abílity、secúrity、nationálity、socíety、varíety
• -ient / -ience：convénient、effícient、expérience、pátience
• -ify：clássify、idéntify、jústify、símplify、vérify
• -sive / -ssive：expénsive、impréssive、aggréssive、defénsive
• -ious / -eous：delícious、relígious、suspícious、courágeous
• -logy / -graphy / -nomy：biólogy、psychólogy、photógraphy、ecónomy
• -ual / -uous：áctual、hábitual、contínuous

-ate で終わる動詞は少し特殊で、-ate の二つ前の音節が強くなります。commúnicate、edúcate、cálculate、párticipate。同じ綴りでも名詞・形容詞になると -ate が弱まり、délicate、chócolate のように響きが変わります。

母音が続くとき、子音が重なるとき

母音の e や o が並ぶ場合は、先に来る母音側が強くなる傾向があります。agrée、betwéen、emplóyee。coffee や childhood のような例外もあるので、気になったら辞書で確認してください。

同じ子音が母音の前で重なっている場合は、その音節が強くなります。addítion、appóintment、irrégular。綴りのなかの重子音は、強勢の目印として使えます。

語末の母音を実際に発音する語では、その一つ前の母音が強くなります。banána、tobácco、potáto。make や take のように語末の e を読まない語とは扱いが異なります。

法則のなかでも、会話でつまずきやすいのが「同じ綴りなのに重心が動く」語群です。次はそこを扱います。

名詞と動詞、複合名詞で動く重心

綴りが同じでも品詞によって強勢が移動する語群があります。名詞は前寄り、動詞は後ろ寄りが原則です。会話でも試験でも頻出なので、ペアで音読して身体に入れておきたいところです。

練習するときは、名詞と動詞を一文ずつ作って交互に読むのが効果的です。I need a pérmit. / They didn’t permít it. のように、実際の文の流れで言い分けると記憶に残ります。

複合名詞は前の語が強い

名詞と名詞をつないだ複合名詞は、前の語に重心が来ます。bóokstore、gírlfriend、fóotball、báseball、pólice officer。

police officer を「ポリスオフィサー」と平坦に読むと通じにくいのは、po・líce 自体の強勢を保ちながら、複合語全体としては前半に重心を置くという二重の構造が崩れてしまうからです。

一方で「形容詞＋名詞」の組み合わせでは後ろの名詞が強くなります。a gréen hóuse（緑色の家）と a gréenhouse（温室）は、この重心の違いだけで別物になります。同じように、a bláck bóard（黒い板）と a bláckboard（黒板）も重心が意味を分けています。

単語レベルの重心が整ってきたら、次は文全体です。ここからが、通じる英語と通じない英語の差が最も大きく開く領域になります。

文のリズムを作る内容語と機能語

文章全体のアクセントで押さえるべき点は三つです。伝えたい言葉にストレスを置くこと、接続詞や前置詞・be動詞を弱く短く流すこと、そして語尾の上がり下がりを意識することです。

たとえば How about↓ getting some lunch?↑（ランチにでも行かない？）では、強いのは getting と lunch、弱いのは about と some。I’ve been so↑ busy lately.↓（最近とっても忙しいの）では、強いのは so と busy、弱いのは I’ve と been です。

内容語と機能語で強弱を振り分ける

文のなかで強く言われるのは、意味の中身を運ぶ語（内容語）です。名詞、動詞、形容詞、副詞、疑問詞がここに入ります。

反対に、文の骨組みを担う語（機能語）は弱く短く流されます。代名詞、be動詞、助動詞、前置詞、冠詞、接続詞がこちらです。機能語は弱く発音されるとき、母音が別の音に置き換わる弱形を取ります。

• and → ［ən］：fish and chips が「フィッシュンチップス」
• of → ［əv］：a cup of tea が「アカッパティー」
• to → ［tə］：I want to go が「アイワナゴウ」
• for → ［fər］、can → ［kən］、have → ［əv］、was → ［wəz］

聞き取りで「知らない単語が挟まっている」と感じる箇所は、たいていこの弱形です。自分でも弱形で言えるようになると、同じ音が耳に入ってきたときに一致するようになります。

ただし、文末に置かれた場合や強調したい場合には強形（can なら［kǽn］）に戻ります。Yes, I can. の can は強形です。位置による使い分けを意識してください。

強調の位置を変えると意味が変わる

英語では、どの語を強く言うかによって話し手の意図が変わります。同じ文でも重心が動けば別のメッセージになる、というのは日本語話者にとって新鮮な感覚かもしれません。

• I didn’t say he took it.（言ったのは私じゃない）
• I didn’t say he took it.（口には出していない、ほのめかしただけ）
• I didn’t say he took it.（取ったのは彼ではない）
• I didn’t say he took it.（取ったのはそれではない）

会話で「そこじゃなくて」と訂正したいときや、対比を示したいときは、意図する語を意識的に長く強く言えば伝わります。強調は語順を変えずに意味を調整できる便利な道具です。

語尾の抑揚

平叙文と wh疑問文は文末を下げ、yes/no疑問文は上げるのが基本形です。相手の返答を待つ気持ちが強いときは上がり、事実を伝え切るときは下がる、と理解しておくと応用が利きます。

依頼や誘いでは、文末を軽く上げると柔らかく響きます。列挙するときは途中を上げ、最後だけ下げると「これで終わり」という合図になります（I bought apples↑, oranges↑, and bananas↓）。

同じ Really? も、上がれば驚き、下がれば冷めた反応になります。単語ではなく抑揚が感情を運ぶ、という点は覚えておく価値があります。

では、このリズムが整うと音そのものにどんな変化が起きるのでしょうか。連結や脱落といった現象の正体を見ていきます。

リズムが生む音の連結・脱落・同化

強弱のリズムが決まると、その副産物として音の連結や脱落が起こります。逆に言えば、リズムを作らずにこれらの現象だけ真似ようとしても不自然になります。

• 連結：check it out →「チェッキラウ」、an hour →「アナワー」
• 脱落：next day の t、want to の t が落ちる
• 変化：water、better の t が弱くはじく音（米音）になる
• 同化：did you →「ディジュ」、meet you →「ミーチュ」

英語は強い音節が一定間隔で打たれ、その間に弱い音節が詰め込まれる言語です。詰め込むために音が削られ、つながるという因果関係を押さえると、聞こえたままに真似する練習が一気に効率的になります。

たとえば I want to talk to him about it. は、強いのは want、talk、him、about の一部だけ。残りの to や it は拍の隙間に押し込まれるため、短く曖昧になります。ここを一語ずつ丁寧に読むと、拍の間隔が崩れて英語に聞こえなくなります。

練習では、まず強い語だけを拾って言ってみるのが有効です。want、talk、him、about の四語を等間隔で並べ、そのあとに機能語を隙間に押し込む。この順番で組み立てると、無理なく自然な流れになります。

理屈が揃ったところで、実際の場面で使えるフレーズに落としていきます。ここからは声に出しながら読み進めてください。

場面別フレーズで口を慣らす

まずは単語のアクセントに気を配り、余裕が出てきたら文章全体の強弱や抑揚を意識して読んでみましょう。以下の例文では、太字が強く言う位置の目安です。

I háven’t nóticed that café befóre, is it néw?↑（新店かな？　あそこにカフェがあったの気づかなかったわ）

Todáy’s the lást dáy of my súmmer vacátion and I stárt wórk agáin from tomórrow.↓（今日までが夏休みで、明日からは仕事が始まります）

It’s héartbreaking évery tíme I héar stóries like thát.↓（そのような話を耳にすると、いつもとても悲しくなります）

Cóuld you téll me hów to gét to the státion?↓（駅への行き方を教えていただけますか）

I’m nót súre if she’s cóming to the párty toníght.↓（彼女が今夜のパーティーに来るかどうか、はっきりしないの）

読むときは、強い語を長めに保ち、その間の機能語を素早く通過させます。to、of、and、a、the をゆっくり丁寧に読まないことが、文全体のリズムを整える要点です。

使う場面ごとに整えるフレーズ

会話例：カフェで注文する

実際のやり取りの流れのなかで、どこに重心が来るかを確認します。太字が強く言う位置の目安です。

会話例：道を尋ねる

読んで理解できても、口が動くようになるには反復が必要です。次に、毎日15分で回せる具体的な練習の組み立て方を見ていきます。

四週間で回す練習手順

音を先に、文字は後から

新しい単語に出会ったら、意味と一緒に音声とアクセント位置を確認します。順番はいつも聞く→真似る→綴りを見るです。先に綴りを見てしまうと、頭のなかでカタカナに変換した音が定着してしまいます。

単語帳に書き込むときも、意味の隣に強い音節を丸で囲んで記録しておくと、復習のたびに位置が目に入ります。発音記号を全部書き写す必要はなく、強勢の位置と［ə］になる箇所だけで十分です。

音読とシャドーイング

手本の音声を一文ずつ止めて真似する練習を、まずは短い素材で行います。慣れてきたら音声に少し遅れて重ねて発声するシャドーイングに進み、強い音節の位置と長さをそろえることを目標にします。

素材は、内容を完璧に理解できる易しいものほど効果的です。意味を考える負荷が減るほど、音に注意を向けられます。難しい教材で内容理解に手を取られると、リズムの練習にはなりません。

手拍子とハミング

強い音節で手を打ちながら読むと、拍の位置が身体で分かります。さらに、単語を使わずに「ンーンー」とハミングだけで文のリズムを再現してみると、自分の英語が平坦かどうかが客観的に分かります。

手本のハミングと自分のハミングが重なるようになれば、リズムはかなり整っています。子音や母音の精度を気にせずリズムだけに集中できるので、行き詰まったときの切り札としても使えます。

録音して聞き比べる

自分の声は話している最中には正しく聞こえません。録音して手本と並べて聞くと、強弱の落差が足りない箇所、伸ばし足りない母音がはっきり見えます。

週に一度、同じ文章を録り直して比べると変化が追えます。最初の録音は残しておくと、後で聞き返したときに前進が確認できて続けやすくなります。

辞書と動画を併用する

辞書はアクセント位置と発音記号の確認に、動画や配信ドラマは実際の会話リズムの観察に使います。俳優がどの語を強く言っているか、文末を上げているか下げているかに注目するだけで、教材とは違う生きた情報が入ってきます。

気になった一文はメモして、その日のシャドーイング素材にします。自分が「言ってみたい」と感じた一文は記憶に残りやすく、練習量が自然に増えます。

四週間のメニュー例

やることを絞り、段階的に広げていく構成です。一日15分を目安にしています。

1. 第一週：音節を数える。手持ちの単語帳から毎日10語選び、音節数を指で数え、強い音節を丸で囲む。声に出して手を打つ
2. 第二週：語尾から位置を予測する。-ion / -ic / -ity / -ese などの型を使い、初見の語で位置を予想してから辞書で答え合わせする
3. 第三週：文のリズムに広げる。短い文を10文選び、内容語を強く長く、機能語を弱形で。手拍子とハミングで拍を確認する
4. 第四週：録音と比較。同じ素材でシャドーイングを録音し、手本と並べて聞く。落差が足りない語だけを抜き出して単語練習に戻す

四週間終わったら、第一週に戻って別の素材で回します。同じ手順を素材を変えて繰り返すことで、判断の速さが上がっていきます。

とはいえ、自分の音がどれくらい手本に近いのかは、自分の耳だけでは判断が難しい部分もあります。第三者に聞いてもらう機会を持つと、癖の発見が早くなります。

つまずきやすい点への対処

第二アクセントはどこまで意識するか

第二アクセントは「弱形にならない場所」の目印と考え、まずは第一アクセントの位置だけを確実に守れば十分です。generation を言うときに rei を確実に強く長くできていれば、聞き手に伝わります。

両方を同じ強さで言おうとすると、かえって平坦になります。一箇所だけ突出させるという原則を崩さないほうが、結果として自然に響きます。

英米で強勢が違う語

同じ単語でも地域によって重心が異なるものがあります。どちらかを選んで一貫させれば問題はありません。

• address：米 ád-dress／英 a-dréss（名詞）
• garage：米 ga-ráge に近い／英 gár-age
• ballet：米 bal-lét／英 bál-let
• adult：米 a-dúlt も ád-ult も可／英 ád-ult が主流
• brochure、café、debris なども地域差あり

辞書には米音・英音が併記されていることが多いので、自分が主に触れる音声の系統に合わせて選ぶのが実用的です。混ぜても通じないことはありませんが、一貫させたほうが自分の中で迷いが減ります。

発音記号は覚えるべきか

すべてを暗記する必要はありませんが、母音記号とストレス記号だけは読めるようにしておくと、辞書が使える道具に変わります。特に［ə］が読めるようになると、弱い音節の処理が一気に楽になります。

子音記号は綴りから推測できるものが多いので、後回しでかまいません。［ə］［ɑ］［ɔ］［æ］［ʌ］といった母音の区別と、［′］の位置。この二点に絞れば、覚える負担は小さくなります。

一語ずつ完璧を目指さない

強弱を意識し始めた時期は、一語ごとに立ち止まって流れが止まりがちです。会話では、多少アクセントを外しても文全体のリズムが保たれていれば伝わります。

練習では精度を、実践では流れを優先する。この切り替えができると、上達の速度が上がりやすくなります。会話中に気づいたずれは、その場で直さずメモしておき、練習の時間に回すのが現実的です。

よくある質問

アクセントを味方につける

単語や文章の音節の強調であるアクセントは、他の発音ルールと組み合わせることで、カタカナ英語から抜け出す近道になります。強い音節を長くはっきり、弱い音節は軽く短く。この一点を守るだけでも、相手の反応は変わってきます。

そして、単語で作った落差を文全体に広げ、伝えたい語に重心を置く。この二段構えができれば、相手に届く英語に近づいていきます。位置の法則は道具として使い、最終確認は辞書と自分の耳で行う、という役割分担も忘れないでください。

明日からできることは二つです。辞書を引くときにアクセント位置を必ず声に出す。そして、手本の音を一文だけ真似する。小さくても続けられる分量から始めるほうが、耳と口は着実に変わっていきます。それではまた、See you!