HOW TO USE — STEP 1 (Open or Print)使い方 STEP 1｜レッスン前・体験当日
📱 Open on Phone/PC or Print Out📱 スマホ・タブレットで開くだけ（印刷もOK）
Look at the screen together at a café or share your screen on Zoom, then select your student's target EIKEN grade below.カフェ対面ならスマホやタブレット画面を先生と一緒に見ながら、オンラインなら画面共有機能を使って、すぐ下の「目標級ワークシート」を開きます。
HOW TO USE — STEP 2 (First 30 Mins)使い方 STEP 2｜前半30分（型と演習）
✍️ Fill-in-the-Blank Templates & Drills✍️ 穴埋めテンプレート＆オリジナル例題で演習
Start with the fill-in-the-blank template so students master the 3-to-5 sentence EIKEN structure without losing points.最初は「穴埋め式テンプレート（Step A）」からスタート！いきなり白紙に書くのではなく、減点されない「3文〜4文の骨格」を先生と一緒に完成させます。
HOW TO USE — STEP 3 (Last 30 Mins)使い方 STEP 3｜後半30分（AI採点＆面接）
🤖 10-Sec AI Grading + Speaking Drill🤖 AI採点で16点満点チェック＋模擬面接
Paste the student's essay into the Tutor AI Grader for instant 16-pt feedback, then spend the last 15 mins on Speaking Mock Interview Q&A!書いた英文をAIライティング採点ツールに入力して10大減点チェック！残りの15分で二次面接カードの音読・質疑応答まで一気に仕上げます。
🌱 英検 5級・4級 共通教材（小学生・中1〜中2基礎）
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Unit 1 (Grades 5 & 4): English Word Order (S+V), 3 Basic Tenses & Read-AloudUnit 1：英語の語順ルール（誰が＋どうする）＆ 3大時制・疑問詞ワークシート
📝 【生徒用 演習①】日本文に合わせて英語の語順を並べかえよう！
英語は必ず「①誰が（主語）＋ ②どうする（動詞）」から始まります！文末の時間を表す言葉（every day / yesterday / next Sunday）に注意して並べかえましょう。
Q1（5級・現在）：私の姉は毎日ピアノを弾きます。
( plays / every day / my sister / the piano ).
👉 解答欄：My sister .
( plays / every day / my sister / the piano ).
👉 解答欄：My sister .
Q2（5級・疑問詞）：あなたは普段、何時に起きますか？
( you / what time / do / usually / get up )?
👉 解答欄：What time ?
( you / what time / do / usually / get up )?
👉 解答欄：What time ?
Q3（4級・過去＋未来）：私は次の日曜日に図書館を訪れる予定です。
( going / visit / I am / to / the library ) next Sunday.
👉 解答欄：I am next Sunday.
( going / visit / I am / to / the library ) next Sunday.
👉 解答欄：I am next Sunday.
Q4（4級・比較級）：電車で旅行するほうが、バスよりも速いです。
Traveling by train ( faster / is / than ) traveling by bus.
👉 解答欄：Traveling by train by bus.
Traveling by train ( faster / is / than ) traveling by bus.
👉 解答欄：Traveling by train by bus.
🗣️ 【生徒用 演習②】音読＆スピーキング3問チャレンジ（録音テスト対応）
【音読パッセージ（約35語）】
Ken likes cooking with his mother on weekends. Last Saturday, they made curry and rice for dinner. Everyone in his family enjoyed it very much. Next week, Ken will make a birthday cake for his sister.
Ken likes cooking with his mother on weekends. Last Saturday, they made curry and rice for dinner. Everyone in his family enjoyed it very much. Next week, Ken will make a birthday cake for his sister.
Question 1 (本文質問): What did Ken and his mother make last Saturday?
Question 2 (本文質問): What will Ken make next week?
Question 3 (あなた自身への質問): What do you like to do on weekends?
💡 合格のコツ：単語1語（"Soccer."）だけで終わらず、I like to play soccer. と主語＋動詞で答えよう！
👨🏫 【先生用 指導マニュアル＆解答例】5級・4級 指導のポイント（日英バイリンガル）
Teacher's Answer Key & Coaching Guide
🇯🇵 日本人先生向け・解答と声かけ手順：
・Q1解答：
・Q2解答：
・Q3解答：
・Q4解答：
・音読指導：過去形（
・Q1解答：
My sister plays the piano every day.（主語が1人のときの -s を褒めて確認！）・Q2解答：
What time do you usually get up?（疑問詞の塊 What time のすぐ後ろに do you が来るリズムを音読）・Q3解答：
I am going to visit the library next Sunday.・Q4解答：
Traveling by train is faster than traveling by bus.・音読指導：過去形（
made / enjoyed）と未来表現（will make）の時制マーカーに丸をつけさせてから3回音読させてください。
🗣️ For English / Native Tutors (Speaking Answers):
• Q1 Model Answer:
• Q2 Model Answer:
• Q3 Model Answer:
• Coaching Tip: Encourage young learners to answer with a full subject + verb sentence instead of just a single noun! Praise them warmly after each full sentence.
• Q1 Model Answer:
They made curry and rice (for dinner).• Q2 Model Answer:
He will make a birthday cake (for his sister).• Q3 Model Answer:
I like to play video games / read books on weekends.• Coaching Tip: Encourage young learners to answer with a full subject + verb sentence instead of just a single noun! Praise them warmly after each full sentence.
📗 英検 3級・準2級 共通教材（中学卒業〜高校中級）
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Unit 2 (Grades 3 & Pre-2): Email Reply (Ask 2 Questions) & 5-Sentence Opinion TemplateUnit 2：新形式「Eメール返信（下線部への質問作成）」＆「意見論述5文テンプレート」ワークシート
✉️ 【生徒用 演習①】海外の友人からのEメールに返信しよう（準2級：40〜50語／3級：15〜25語）
Hi! How have you been?
Last weekend, I went to a new science museum in my city with my brother. We saw a special exhibition about space robots!
By the way, I have two questions for you. Which season do you like the best, and what do you enjoy doing in that season?
Best wishes, Alex
Last weekend, I went to a new science museum in my city with my brother. We saw a special exhibition about space robots!
By the way, I have two questions for you. Which season do you like the best, and what do you enjoy doing in that season?
Best wishes, Alex
👇 以下の3ステップ穴埋めを埋めるだけで満点返信が完成します！
① 相手の質問2つへの回答（3級・準2級共通）：
Hi, Alex! Thank you for your e-mail. I like [ 季節名 ] the best because it is [ 形容詞 ]. I enjoy [ 動詞-ing ] with my friends in that season.
② 下線部（
・質問1（感想・時間）：
・質問2（詳細・値段）：
space robots）に対する質問2つ（準2級必須）：By the way, I have two questions about the science museum.・質問1（感想・時間）：
How long did you stay at the museum?・質問2（詳細・値段）：
How much was [ ここにチケット等の英語 ]?
✍️ 【生徒用 演習②】意見論述「黄金の5文テンプレート」＆二次面接練習
例題 QUESTION：Do you think it is a good idea for students to study at a library?（3級：25〜35語 ／ 準2級：50〜60語）
第1文（主張）：
I think it is a good idea for students to study at a library.第2文（理由の宣言）：
I have two reasons.第3文（理由①＋補足）：
First, libraries are very quiet, so students can focus on their homework easily.第4文（理由②＋具体例）：
Second, students can use many useful books and dictionaries for free.第5文（結論）：
For these reasons, I think studying at a library is a great idea.🗣️ 二次面接 No.4/No.5 連動：上の「第1文＋第3文＋第4文」を声に出して読むだけで、二次面接の意見質問でも満点が取れます！
👨🏫 【先生用 指導マニュアル＆解答例】3級・準2級 Eメール＆面接指導の急所
Teacher's Answer Key & Coaching Guide
🇯🇵 日本人先生向け・減点ゼロ添削チェックリスト：
1. Eメールの時制一致：本文の下線部が
2. 質問の重複回避：すでに本文に書かれていること（誰と行ったか＝
1. Eメールの時制一致：本文の下線部が
We saw... (過去形) なので、質問も必ず過去形（How long did you stay there? / Did you buy any souvenirs?）になっているか確認！2. 質問の重複回避：すでに本文に書かれていること（誰と行ったか＝
with my brother）を質問すると内容点が減点されます。「滞在時間（How long）」「料金（How much）」「感想（How was...）」の3大質問パターンを定着させましょう。
🗣️ For English / Native Tutors (Interview Picture & Opinion):
• Grade Pre-2 Picture Description (5 actions): Remind the student to use Present Continuous (
• Q4 & Q5 Rule: Always require 2 full sentences (1st sentence: Opinion/Yes/No + 1st reason; 2nd sentence:
• Grade Pre-2 Picture Description (5 actions): Remind the student to use Present Continuous (
is / are + -ing) for every person in the picture (e.g., "A woman is buying a ticket. Two boys are looking at a poster.").• Q4 & Q5 Rule: Always require 2 full sentences (1st sentence: Opinion/Yes/No + 1st reason; 2nd sentence:
Also, ... or For example, ...).
🔥 英検 準2級プラス・2級 共通教材（高校上級〜大学入試・最重点ゾーン）
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Unit 3：「3段落➔3文要約（Step A 言いかえ少なめ ➔ Step B 言いかえ多め）」＆ 意見論述ワークシート
📑 【生徒用 演習①】3段落の英文を「1段落＝1文（計3文）」で要約しよう！
【オリジナル演習パッセージ（3段落構成・約95語）】
[第1段落：導入] Nowadays, many high schools are introducing tablet computers in their classrooms. More teachers use digital textbooks instead of heavy paper books.
[第2段落：メリット] There are several advantages to this change. Students can search for information quickly and watch educational videos to understand difficult science or history topics easily.
[第3段落：課題・注意点] However, some parents and teachers are worried about negative effects. Looking at screens for many hours can hurt students' eyes, and some students may play games during class.
[第1段落：導入] Nowadays, many high schools are introducing tablet computers in their classrooms. More teachers use digital textbooks instead of heavy paper books.
[第2段落：メリット] There are several advantages to this change. Students can search for information quickly and watch educational videos to understand difficult science or history topics easily.
[第3段落：課題・注意点] However, some parents and teachers are worried about negative effects. Looking at screens for many hours can hurt students' eyes, and some students may play games during class.
🟢 Step A：まずは「言いかえ少なめ（骨格維持）」で3文を作る（準2級プラス：25〜35語）：
・第1文（導入）：
・第2文（利点）：
・第3文（課題）：
・第1文（導入）：
Today, more high schools use tablet computers in class.・第2文（利点）：
This helps students [ 情報を素早く探す＆理解する英語 ].・第3文（課題）：
However, some people worry about [ 目の健康と授業中の集中力 ].
🔵 Step B：慣れてきたら「言いかえ多め（具体例の抽象化）」へ進化（2級：45〜55語）：
・
・
・
science or history topics（具体例）➔ academic subjects（抽象語）に言いかえる！・
hurt students' eyes / play games ➔ health problems and distraction in class にまとめる！
🚀 【生徒用 演習②】意見論述で「important / convenient」止まりから脱却しよう！
2級（80〜100語）や準2級プラス（50〜60語）で語数が足りなくなる最大の原因は、It is convenient. の一言で文が終わってしまうことです！「誰にとって・どう便利なのか（具体例）」を必ずセットで書きましょう。
❌ よくある語数不足の例（6語）：
First, online shopping is very convenient.（ここで止まると語数が足りない！）
⭕ S1合格テンプレート（具体例＆因果関係で＋25語伸ばす）：
First, online shopping saves a lot of time and energy. For example, busy workers and elderly people can buy daily necessities anytime without carrying heavy bags from stores.
✍️ あなたも書いてみよう（トピック：キャッシュレス決済／リモートワーク）：
First, [ トピック ] saves time. For example, people can ___________________.
👨🏫 【先生用 指導マニュアル＆解答例】準2級プラス・2級 要約16点満点モデル解答
Teacher's Answer Key & Coaching Guide
🇯🇵 準2級プラス（25〜35語）・Step A 言いかえ少なめ解答例（32語）：
✔ 指導ポイント：原文の4語以上の連続丸写しを避けつつ、中学レベルの易しい動詞（
Today, many high schools use tablet computers in class. They help students find information and understand lessons easily. However, some people worry about eye problems and students playing games.✔ 指導ポイント：原文の4語以上の連続丸写しを避けつつ、中学レベルの易しい動詞（
use / help / worry about）だけで32語・満点が取れます！
👑 2級（45〜55語）・Step B 言いかえ多め解答例（49語）：
Recently, an increasing number of high schools have introduced tablet devices into classrooms. Using digital tools allows students to access information rapidly and deepen their understanding of school subjects. On the other hand, there are concerns regarding students' eye health and losing concentration during lessons.
👑 英検 準1級・1級 共通教材（難関大・C1アカデミック英語）
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Unit 4：「要約12の論理変換（具体例の上位概念化）」＆ アカデミック4段落論述・2分間スピーチ演習
🔬 【生徒用 演習①】具体例を「上位概念（抽象名詞）」に変換するパラフレーズ訓練
準1級（60〜70語要約）および1級（90〜110語要約）では、原文の固有名詞・数値・列挙をそのまま写すと減点されます。以下の「上位概念化（Generalization）」を練習しましょう。
① 列挙の抽象化：
原文：
原文：
coal, oil, and natural gas ➔ 変換：fossil fuels / conventional energy sources
② 政策・対策の抽象化：
原文：
➔ 変換：
原文：
The city raised parking fees and built more bike lanes to reduce cars.➔ 変換：
Municipal authorities implemented measures to discourage private vehicle use.
③ メリット・デメリット対比の接続表現：
While proponents emphasize [経済的・効率的利点], critics point out that [環境・倫理・コストの懸念].
🎙️ 【生徒用 演習②】二次面接「準1級4コマナレーション」＆「1級2分間スピーチ」骨格シート
【準1級】4コマナレーション（2分間・過去時制統一）：
・1コマ目（問題発生）：
・2コマ目（展開・努力）：
・3コマ目（転機・課題）：
・4コマ目（結末）：
・1コマ目（問題発生）：
One day, [A] noticed that [問題] and decided to [行動].・2コマ目（展開・努力）：
The next week, while [A] was doing..., [新たな状況].・3コマ目（転機・課題）：
A few weeks later, however, [予期せぬ反応・課題].・4コマ目（結末）：
Eventually, [解決・結果], and everyone was satisfied.
【1級】2分間スピーチ（120〜150語相当・時計を見ながら完走）：
・0:00〜0:20（立場表明）：
・0:20〜1:00（理由1＋社会実例）：
・1:00〜1:45（理由2＋反論処理）：
・1:45〜2:00（結論）：
・0:00〜0:20（立場表明）：
I strongly agree that [Topic] for two main reasons: [A] and [B].・0:20〜1:00（理由1＋社会実例）：
First of all, from an economic perspective... For instance,...・1:00〜1:45（理由2＋反論処理）：
Secondly, regarding environmental impact...・1:45〜2:00（結論）：
In conclusion, for these two reasons, I believe...
👨🏫 【先生用 指導マニュアル】準1級・1級 ネイティブ＆バイリンガル講師用ディスカッション質問集
Advanced Tutor Guide
🇯🇵 ライティング4観点（語彙・文法）の引き上げ指導：
・準1級・1級で14/16点以上を取るには、同じ単語（
・準1級・1級で14/16点以上を取るには、同じ単語（
problem / good / people / make）の反復を避け、issue / obstacle / beneficial / citizens / generate / foster 等のB2〜C1語彙へ最低3箇所アップグレードさせてください。
🗣️ For Native Tutors (Devil's Advocate Follow-up Qs):
• After the student's 2-minute speech, challenge their logic just like a real Grade 1 examiner:
1. "You mentioned the economic benefits, but don't you think that could widen the gap between the rich and the poor?"
2. "How can the government realistically fund such a program?"
• After the student's 2-minute speech, challenge their logic just like a real Grade 1 examiner:
1. "You mentioned the economic benefits, but don't you think that could widen the gap between the rich and the poor?"
2. "How can the government realistically fund such a program?"
💡 全級共通（3級〜1級・一次ライティング＆二次面接 両対応）
Unit 5：どんなトピックが出ても即答できる「8大万能論点フレーズ早見表」
| 万能論点カテゴリ | 3級・準2級・準2級プラス向け（基礎〜標準表現） | 2級・準1級・1級向け（高得点パラフレーズ表現） |
|---|---|---|
| ① 時間・効率 (Time & Efficiency) |
It saves a lot of time, so people can use their free time for hobbies. |
It significantly improves productivity and allows workers to achieve a better work-life balance. |
| ② 経済・コスト (Economy & Cost) |
It is good for the local economy and helps people save money. |
It reduces financial burdens on households and stimulates sustainable economic growth. |
| ③ 環境・エコ (Environment) |
It helps reduce plastic waste and is good for the environment. |
It plays a vital role in reducing carbon emissions and preserving natural resources. |
| ④ 健康・ストレス (Health & Well-being) |
People can refresh their minds and stay healthy. |
It relieves mental stress and prevents lifestyle-related diseases in the long run. |
| ⑤ 教育・将来スキル (Education & Skills) |
Students can learn useful skills for their future jobs. |
It broadens students' perspectives and equips them with practical communication skills. |
| ⑥ 安全・防犯 (Safety & Security) |
Children and elderly people can live more safely in the town. |
It enhances public safety and helps prevent accidents and cybercrimes effectively. |
| ⑦ コミュニケーション (Communication) |
People can make new friends and understand other cultures. |
It fosters mutual understanding across generations and strengthens community bonds. |
| ⑧ 技術・利便性 (Technology & Access) |
People can get information anytime and anywhere with smartphones. |
Advanced digital technology provides equal access to education and medical care in rural areas. |
🗓️ 初回体験後の「第2回〜合格まで」継続レッスンの進め方ガイド（先生・生徒共通）
📘 先生用の詳細進行台本を見る →
初回レッスンが終わった後は、毎週どうやってレッスンを進めればいい？
毎回 00〜10分｜宿題＆AIスクショ確認
① 自宅AI採点の結果スクショを10分で確認
生徒様は週に1〜2題、自宅で無料AI採点ツールを使って英作文・要約を採点し、その画面（または過去問）を先生に見せます。先生が授業外で長時間添削を抱え込む負担がありません。
毎回 10〜55分｜ワークシート演習＋面接15分
② 今週のUnit演習（30分）＋声出し面接（15分）
このページのUnit 1〜5またはお手持ちの過去問を1回分進め、「Step A（言いかえ少なめ）➔ Step B（言いかえ多め）」の書き換えと、二次面接カードの音読・2文即答を毎回セットで行います。
毎回 55〜60分｜ミニ宿題＆次回予約確定
③ 解散前の5分で「次回日時」と「ミニ課題」を決定
レッスン終了前のラスト5分で「次回までにAI採点で解いてくる1〜2題（＋音読範囲）」を決め、その場で次回のレッスン日時を確定させることで、無理なく合格までペースを維持できます。
🧭 Next Step for Tutors: Grade Student Writing in 10 Seconds with AI! 🧭 次のステップ：生徒が書いた英作文・要約を「講師用AI添削」で10秒採点しましょう！
Combine these worksheets with our Tutor AI Co-Pilot (Unlimited Mode) and EIKEN Teaching Guide to deliver high-satisfaction lessons with zero unpaid homework prep. このワークシートで演習した後は、講師用AI添削アシスタント（無制限モード）に入力するだけで、4観点スコアと日英の褒め方・指導トーク台本が即座に出力されます。